PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIJRIYAH II PALEMBANG

RAHMAWATI, ELY (2013) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIJRIYAH II PALEMBANG. Undergraduate Thesis thesis, UIN Raden Fatah Palembang.

Preview

Text ELY RAHMAWATI (13 27 0029).pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul, “pengaruh penerapan model pembelajaran ARIAS(assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtdaiyah Hijriah II Palembang”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut, (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran ARIAS(assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction)pada siswa kelas V mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Hijriyah II Palembang?, (2) Bagaimana hasil belajar siswa sesudah menerapkan model pembelajaran ARIAS(assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction)pada siswa kelas V mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Hijriyah II Palembang?, (3) Bagiamana pengaruh penerapan model pembelajaran ARIAS (assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction)terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Hijriyah II Palembang?. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Bentuk design true-experimental dalam bentuk posttest-only control group. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara probability sampling dengan teknik simple random sampling. Adapun populasi siswa kelas V yang berjumlah 136 siswa, dengan sampel kelas VA dan VD. Dalam memperoleh data penulis menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus t-test. Hasil penelitian tersebut menunjukkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran ARIAS(assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction)terhadap hasil belajar siswa. Persentase hasil belajar siswa kelompok kontrol dikategorikan tinggi berjumlah 8 orang (23%), kategori sedang 21 orang (60%), dan kategori rendah 6 orang (1%). Sedangkan hasil belajar siswa kelompok eksperimen dikategorikan tinggi berjumlah 11 orang (32%), kategori sedang 20 orang (59%), dan kategori rendah 3 orang (9%). Berdasarkan analisis data dengan rumus t-test adalah nilai perhiungan t-test lebih besar dari pada t-tabel, baik pada taraf signifikan 5% maupun pada taraf signifikan 1% dengan rincian 2,00 < 3,57 > 2,65, Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini, yakni terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran ARIAS(assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction)terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Hijriyah II Palembang

Item Type:	Thesis (Undergraduate Thesis)
Subjects:	?? L1 ??
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 86232 - Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	UPT Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	27 Sep 2021 08:48
Last Modified:	27 Sep 2021 08:48
URI:	http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/12916

Actions (login required)

View Item