BAB IV
PENGARUH METODE TUNJUK SILANG TERHADAP KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN (BTQ) PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI BATU PUTIH BATURAJA

A.	Penggunaan Metode Tunjuk Silang
Dalam hal ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan metode tunjuk silang dalam baca tulis Al-Qur’an (BTQ) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Batu Putih Baturaja khususnya kelas V, peneliti melakukan observasi dengan cara melihat guru mata pelajaran menjelaskan secara rinci penggunaan metode tunjuk silang. 
Yang mana peneliti langsung di dampingi oleh ibu Amnah Hanafiah yang merupakan guru mata pelajaran baca tulis Al-Qur’an, pada tanggal 16 sampai 19. Selain itu peneliti juga melakukan wawancara bersama ibu Amnah Hanafiah mengenai penggunaan metode tunjuk silang, adapun cara yang dilakukan Adapun cara yang dilakukan guru ketika menerapkan metode tunjuk silang terhadap siswanya yang berjumlah 20 orang adalah sebagai berikut:
1.	Guru menulis huruf Latin 
2.	Guru menulis huruf Arab
3.	Tulisan Al-Qur’an di tulis dari arah kanan
4.	Tulisan Al-Qur’an di baca dari arah kanan
5.	Tulisan Latin di tulis dari arah kiri
6.	Tulisan Latin di baca dari arah kanan.
Setelah melihat guru menerapkan metode tunjuk silang ternyata ada erat kaitannya terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada siswa kelas V di MIN Batu Putih Baturaja.

B.	Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an
Peneliti melakukan Pre-test dan Post-test yang di tujukan pada siswa untuk mengetahui kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an. Dari Pre-test dan Post-test didapatkan hasil sebagai berikut:
TABEL 6.
Nilai Kemampuan Baca Tulis Al-Quran dari 20 Orang Siswa MIN, Pada Saat Pre-test dan Post-test
NO	Nama
Siswa	Nilai Kemampuan Baca Tulis Al-Quran	
		Sebelum diterapkannya
Metode Tunjuk Silang (X)	Sesudah diterapkannya
Metode Tunjuk Silang (Y)	
1	Adrian Zaky P.	80	75	
2	Atris Susanti	75	80	
3	Dandi Setiawan	75	80	
4	Dori Nova Risa	65	75	
5	Eliza	60	85	
6	Erni Melisa	80	85	
7	Heriadi	75	75	
8	Hestia Safitri	80	80	
9	Iza Bigofiq	65	80	
10	Mustopa Kamal	65	85	
11	Ridho Ramdani	60	85	
12	Riki Wijaya	75	80	
13	Richo Parendra	60	75	
14	Roihan Mudzakir	65	75	
15	Retno Wulan Dari	70	70	
16	Sindy Maharani	75	85	
17	Titin Marisa	60	80	
18	Tiara Monalisa	65	80	
19	Weli Handayani	70	75	
20	Sri Sulastri	80	75	

C.	Pengaruh Metode Tunjuk Silang Terhadap Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) pada Siswa Madrasah Ibtidaitah Negeri Batu Putih Baturaja
Pada bab ini merupakan bab analisis data yang berisikan beberapa masalah yang di angkat dalam penelitian ini antara lain penggunaan tes “t” untuk menguji dua sampel kecil dengan metode Tunjuk Silang terhadap kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) pada siswa.
	Adapun untuk mengetahui apakah metode tunjuk silang yang diterapkan pada siswa memberikan pengaruh yang signifikan atau tidak terhadap peningkatan kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) di Madrasah Ibtidaiyah Batu Putih Baturaja. Penulis memberikan test tertulis terhadap 20 orang siswa dengan 10 item pertanyaan sebelum diterapkannya metode tunjuk silang dan 10 item pertanyaan sesudah diterapkannya metode Tunjuk Silang. Dan kemudian akan dilakukan pengujian tes “t” untuk melihat pengaruhnya.
	Pengunaan tes “t” pada penelitian ini mengasumsikan Hipotesis Nihil sebagai tidak terdapat / tidak ada pengaruh yang signifikan antara metode Tunjuk Silang dalam Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) terhadap kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Batu Putih Baturaja. Apabila nilai  yang diperoleh lebih besar daripada t tabel maka hipotesis Nihil yang diajukan ditolak.
1.	Penggunaan Tes “T” untuk Dua Sampel Kecil Dengan Metode Tunjuk Silang
Suatu kegiatan penelitian eksperimental, telah berhasil menemukan metode tunjuk silang sebagai metode baru untuk mengajarkan Baca Tulis AL-Qur’an (BTQ) pada siswa di Madrasah Ibtidaiyah Batu Putih Baturaja. Dalam rangka uji coba efektivitas atau keampuhan metode baru itu, dilaksanakan penelitian lanjutan, dengan mengajukan Hipotesis Nihil : Tidak terdapat / tidak ada pengaruh yang signifikan antara metode Tunjuk Silang dalam Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) terhadap kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Batu Putih Baturaja.
	Dalam hubungan ini dari sejumlah siswa 20 orang siswa MIN yang termasuk dalam kelompok kelas coba (kelas Eksperimen), yang di tetapkan sebagai sampel penelitian, telah berhasil dihimpun data berupa nilai yang melambangkan kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an mereka pada Pre-test (sebelum diterapkannya metode Tunjuk Silang) dan nilai yang melambangkan kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an mereka pada post-test (setelah mereka diajar Baca Tulis Al-Qur’an dengan menggunakan metode Tunjuk Silang yang baru itu), sebagaimana tertera pada tabel berikut ini :
TABEL 7.
Nilai Kemampuan Baca Tulis Al-Quran dari 20 Orang Siswa MIN, Pada Saat Pre-test dan Post-test
NO	Nama
Siswa	Nilai Kemampuan Baca Tulis Al-Quran	
		Sebelum diterapkannya
Metode Tunjuk Silang (X)	Sesudah diterapkannya
Metode Tunjuk Silang (Y)	
1	Adrian Zaky P.	80	75	
2	Atris Susanti	75	80	
3	Dandi Setiawan	75	80	
4	Dori Nova Risa	65	75	
5	Eliza	60	85	
6	Erni Melisa	80	85	
7	Heriadi	75	75	
8	Hestia Safitri	80	80	
9	Iza Bigofiq	65	80	
10	Mustopa Kamal	65	85	
11	Ridho Ramdani	60	85	
12	Riki Wijaya	75	80	
13	Richo Parendra	60	75	
14	Roihan Mudzakir	65	75	
15	Retno Wulan Dari	70	70	
16	Sindy Maharani	75	85	
17	Titin Marisa	60	80	
18	Tiara Monalisa	65	80	
19	Weli Handayani	70	75	
20	Sri Sulastri	80	75	

TABEL 8.
Perhitungan untuk Memperoleh “t” dalam Rangka Menguji Kebenaran/Kepalsuan Hipotesis Nihil Tentang Tidak Terdapat/Tidak ada Pengaruh yang Signifikan Kemampuan Baca Tulis Al-Quran di Kalangan Siswa MIN, Antara Sebelum dan Sesudah Diterapkannya Metode Tunjuk Silang
NO	Nama
Siswa	Nilai Kemampuan Baca Tulis Al-Quran	D =	
	
		(X)	(Y)			
1	Adrian Zaky P.	80	75	+ 5	25	
2	Atris Susanti	75	80	-5	25	
3	Dandi Setiawan	75	80	-5	25	
4	Dori Nova Risa	65	75	-10	100	
5	Eliza	60	85	-25	625	
6	Erni Melisa	80	85	-5	25	
7	Heriadi	75	75	0	0	
8	Hestia Safitri	80	80	0	0	
9	Iza Bigofiq	65	80	-15	225	
10	Mustopa Kamal	65	85	-20	400	
11	Ridho Ramdani	60	85	-25	625	
12	Riki Wijaya	75	80	-5	25	
13	Richo Parendra	60	75	-15	225	
14	Roihan Mudzakir	65	75	-10	100	
15	Retno Wulan Dari	70	70	0	0	
16	Sindy Maharani	75	85	-10	100	
17	Titin Marisa	60	80	-20	400	
18	Tiara Monalisa	65	80	-15	225	
19	Weli Handayani	70	75	-5	25	
20	Sri Sulastri	80	75	+5	25	
N=20	_	_	_	-180 *=
	3200=
	
*Tanda – (“minus”) di sini bukanlah tanda aljabar, karena itu hendaknya dibaca : ada selisih/beda nilai antara Varibel X dan variabel Y sebesar 180.
Hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut :
Ha : 	Terdapat / ada pengaruh yang signifikan antara Metode Tunjuk Silang dalam Baca Tulis Al-Quran (BTQ) terhadap kemampuan Baca Tulis Al-Quran (BTQ) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Batu Putih Baturaja.
Ho : 	Tidak terdapat / tidak ada pengaruh yang signifikan antara Metode Tunjuk Silang dalam Baca Tulis Al-Quran (BTQ) terhadap kemampuan Baca Tulis Al-Quran (BTQ) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Batu Putih Baturaja.
Untuk mengetes mana yang benar di antara kedua hipotesis tersebut, kita lakukan perhitungan yang langkah-langkahnya sebagai berikut :
	Pada Tabel 7. Telah berhasil kita peroleh.
	Dengan diperolehnya itu, maka dapat kita ketahui besarnya Deviasi Standar Perbedaan  Nilai antara Variabel X dan Variabel Y (dalam hal ini ) :

    Dengan diperolehnya  sebesar 8,8881 itu, lebih lanjut dapat kita perhitungkan Standard Error dari Mean Perbedaan Nilai antara Variabel X dan Variabel Y :

Langkah berikutnya adalah mencari harga  dan menggunakan rumus :

 telah kita ketahui yaitu ; 
sedangkan  ;  jadi :

	Langkah berikutnya, kita berikan interpretasi terhadap , dengan terlebih dahulu memperhitungkan df atau db-nya: df atau db = N-1 = 20-1 = 19. Dengan df sebesar 19 kita berkonsultasi pada Tabel Nilai “t”, baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifikansi 1%.
	Ternyata dengan df sebesar 19 itu diperoleh harga kritik t atau tabel pada  signifikansi 5% sebesar 2,09; sedangkan pada taraf signifikansi 1%  diperoleh sebesar 2,86.
	Dengan membandingkan besarnya “t” yang kita peroleh dalam perhitungan ( = 4,4139) dan besarnya “t” yang tercantum pada Tabel Nilai t ( = 2,09 dan  = 2,86) maka dapat kita ketahui bahwa  adalah lebih besar daripada ; yaitu:
2,09<4,4139>2,86. 
Karena  lebih besar daripada  maka Hipotesis Nihil yang diajukan di muka ditolak; ini berarti bahwa adanya perbedaan nilai kemampuan Baca Tulis Al-Quran (BTQ) antara sebelum dan sesudah diterapkannya Metode Tunjuk Silang merupakan perbedaan yang berarti atau perbedaan yang meyakinkan (signifikan).
	Kesimpulan yang dapat kita tarik di sini ialah, berdasarkan hasil uji coba tersebut di atas, secara meyakinkan dapat dikatakan Metode Tunjuk Silang yang baru itu, telah menunjukkan efektivitasnya yang nyata; dalam arti kata: dapat diandalkan sebagai metode yang baik untuk mengajarkan Baca Tulis Al-Quran (BTQ). Nilai To = -4,4319 disini artinya ada selisih derajat perbedaan sebesar 4,4139. Tanda – (“minus”) disini bukanlah tanda Aljabar.