BAB V
PENUTUP

A.	Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian penulis diatas, maka dapat disimpulkan dari hasil Upaya Guru Dalam Membelajarkan Ilmu Tajwid Dalam Pembelajaran Al-Qur’an, Faktor Penghambat dan Pendukung bagi Santri Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-Furqon Palembang, yaitu:
1.	Upaya guru dalam membelajarkan Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-
Qur’an khususnya kelas IV sampai dengan kelas VI di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-Furqon sudah baik karena a). guru membuat modul PAI sendiri, b). guru membuat jadwal mengaji pada jadwal pelajaran santri, c). guru menggunakan media audio visual berupa kased CD dan DVD, d). guru menggunakan metode yang bervariasi. 
	2.	Faktor Penghambat dan Pendukung dalam Membelajarkan Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-Qur’an yaitu: 
a.	Faktor Penghambat dalam membelajarkan Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-Quran yaitu karena waktu yang singkat yang diberikan sekolah kepada guru yang mengajar Ilmu Tajwid yaitu hanya persemesternya hanya satu pekan saja yang dibagi menjadi 3 (tiga) kali pertemuan dan diajarkan 2 jam setiap kali pertemuan untuk satu kelasnya. Selain itu, materi Ilmu Tajwid yang terlalu tinggi untuk siswa (santri) SD.
b.	Faktor Pendukung dalam membelajarkan Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-Qur’an yaitu karena sarana dan prasarana yang ada di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-furqon sangat mendukung dan membantu para guru untuk menunjang proses pembelajaran Ilmu Tajwid di sekolah dan ditambah lagi tenaga pengajar yang profesional yang rata-rata tenaga pengajarnya lulusan dari Universitas Islami dan hafal Al-Qur’an.
B.  Saran-saran
Mengacu pada kesimpulan di atas maka dapat diajukan saran-saran sebagai berikut :
1. 	Kepada kepala sekolah hendaknya selalu memberdayakan kompetensi dan keterampilan guru mengajar, sehingga dalam melaksanakan proses pembelajaran didasari dengan  perencanaan yang menyeluruh,  penguasaan bahan, kemampuan menggunakan metode dan media yang bervariasi serta sejalan dengan keadaan siswa (Santri).
2.	Kepada para guru hendaknya dalam melaksanakan pembelajaran Ilmu Tajwid hendaknya menyusun dan melaksanakan strategi yang lebih baik lagi, sehingga motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-Qur’an meningkat.
3.	Kepada para santri/santriwati hendaknya selalu mempelajari Ilmu Tajwid karena dengan mempelajari Ilmu Tajwid akan bisa tahu hukum bacaan Al-Qur’an yang dibaca.