PENERAPAN MANAJEMEN PERSONALIA DI MTs  DARUL MUTTAQIEN DESA MUARA BARU KABUPATEN 
OGAN KOMERING ILIR

SKRIPSI SARJANA S.1

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh 
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

LILIN SURYANI
NIM: 07 29 013
Jurusan Kependidikan Islam 

	

FAKULTAS TARBIYAH 
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN FATAH 
PALEMBANG
2012
						Kepada Yth.
Hal : Penunjukan Skripsi			Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah  
IAIN Raden Fatah Palembang
di
           Palembang

Assalamualaikum Wr. Wb.
Setelah kami periksa dan diadakan perbaikan – perbaikan seperlunya, maka skripsi berjudul: ”Penerapan Manajemen Personalia Di MTs Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten Ogan Komering Ilir”, yang ditulis oleh saudari Lilin Suryani. Nim 07 29 013, telah dapat diajukan dalam sidang munaqasyah Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang.
Demikian Terimakasih
Wassalamualaikum Wr. Wb. 	

	

        Palembang, 09 Januari 2012
Pembimbing I     				           Pembimbing II

Drs. Karoma, M.Pd.I    	                                    Muhammad Isnaini
Nip. 19630922 199303 1 002                                     Nip. 19740201 200003 1 004 

Skripsi berjudul :
PENERAPAN MANAJEMEN PERSONALIA DI MTs DARUL MUTTAQIEN DESA MUARA BARU KABUPATEN 
OGAN KOMERING ILIR

yang ditulis oleh saudari LILIN SURYANI, NIM. 07 29 013
telah dimunaqasyahkan dan dipertahankan
di depan Panitia Penguji Skripsi
pada tanggal 28 Februari 2012

Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam ( S.Pd.I)

Palembang, 28 Februari 2012
Institut Agama Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Fakultas Tarbiyah

Panitia Penguji Skripsi
             Ketua							Sekretaris

Dra. Hj, Mursyidah, M. Pd.I                                   Jamanuddin, M. Ag
NIP.19610730 198803 1 002                                     NIP.19770703 200710 2 004

Penguji utama	: Drs. Saipul Annur, M.Pd.I 	(	              )	
			  NIP. 19701208 199603 1 003

Anggota penguji	: Zuhdiyah, M. Ag	                        (                        )	
		              NIP. 10720824 20050 2 001

Mengesahkan
Dekan Fakultas Tarbiyah

Dr. Kasinyo Harto, M.Ag
NIP. 19710911 199703 1 004

MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“ Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”
(Al-Qur’an surat Al-insyroh : 6-7)

“Berdo’a dan berusaha biarlah Allah SWT yang menjadi penentu”
(Pribadi)

“ Bila seseorang melukaimu, kau dapat melupakan luka tersebut, dan apabila engakau melukainya, engakau akan selalu teringat dengan orang tersebut”
(Pribadi)
Kupersembahkan Kepada:
•	Allah SWT yang selalu hadir dalam setiap permasalahan dan kebahagiaanku

•	Kedua orang tuaku Ayahanda Munadi dan Ibunda Kasuma yang sangat ku sayangi, yang selalu berdo’a dan mendampingiku menuju keberhasilanku

•	Dosen-dosen IAIN yang telah mengajariku dari pertama masuk kuliah hingga aku menjadi orang yang lebih berguna dan dosen  pembimbing skrifsiku  pak Isnaini dan pak karoma yang telah membantuku dalam pembuatan skrifsi sampai aku menyandang gelar sarjana (S,Pd.I). 

•	Keluargaku tercinta adikku aref dan wawan yang selalu memberikan bantuan baik material maupun spiritual

•	Rekan – rekan seperjuangan ku KI 2007

•	Almamaterku  tercinta, Agama dan Bangsaku

KATA PENGANTAR

	Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, sholawat beserta salam kita sanjungkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW beserta para sahabat dan keluarganya.
	Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam rangka mengakhiri study S.1 pada jurusan guru Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang. Berkat kerja keras dan do’a serta bantuan dari semua pihak akhirnya skripsi yang berjudul Penerapan Manajemen Personalia Di Mts  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten Ogan Komering Ilir di selesaikan.
	Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Dengan telah selesainya skripsi ini penulis menggucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas bantuan, bimbingan, petunjuk dan motivasi dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung maupun tidak langsung, baik dalam bentuk material maupun dalam bentuk spiritual. Hanya Allah SWT yang dapat memberikan imbalan pahala yang setimpal dan penulis do’akan semoga itu semua menjadi amal shaleh.

Ucapan terimakasih saya sampaikan kepada:
1.	Ayah dan Ibunda serta keluarga yang telah mendampingi dan tak henti – hentinya mendo’akanku untuk keberhasilanku.
2.	Bapak Prof. Dr. H. Aflatun Muchtar MA, sebagai Rektor IAIN Raden Fatah Palembnag yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk membina ilmu di IAIN.
3.	Bapak Dr. Kasinyo Harto. M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah palembang beserta staf-stafnya yang telah memberikan pelayanan yang baik kepada kami selama kami melaksanakan pembelajaran di sini.
4.	Bapak Drs. Karoma, M.Pd.I selaku pembimbing I  yang telah meluangkan waktu, tenaga dan fikiran, dan yang telah memberikan motivasi serta sumber  pustaka di dalam kesibukannya, tidak ku bayangkan ketika pertama kali bimbingan dengan beliau ada perasaan takut, dek-dekan  pokoknya serbah salah, akan tetapi hal itu hanya terjadi sementara, ternyata bimbingan dengan beliau menyenangkan apalagi ditambah dengan sikapnya yang suka bercanda mungkin itulah yang membuatku nyaman mengerjakan skripsi ini, terima kasih pak semoga Allah membalas semua kebaikanmu amien.
5.	Bapak Muhammad Isnaini selaku pembimbing II yang telah menyediakan waktu di tengah kesibukan serta telah memberikan bantuan sumber-sumber pustaka, motivasi dan dorongan, walaupun sangat susah di temui, bagiku beliau sangat beda dengan pembimbing-pembimbing yang lain, ibarat kata  mudah-mudah tapi susah butuh perjuangan yang ekstra, pertama kali bimbingan sempat ada rasa kesal ketika skripsi beberapa kali tidak  di ACC, terkadang sempat berpikir, separah itukah kesalahan ku dalam membuat skripsi, dan baru ku sadari apa-apa yang dikatakan oleh beliau memang  benar, semua itu demi kebaikan ku semakin banyak salah maka semakin ku kumendapatkan pelajaran itulah yang kurasakan,. Maafkan anakmu pak sempat kesal kepadamu dan terima kasih atas bantuannya tidak bisa ku membalas semua kebaikanmu hanya Allah yang dapat membalasnya amien.   
6.	Kepala sekolah MTs Darul Muttaqien Desa Muara Baru kabupaten OKI serta dewan  guru dan keluarga yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
7.	Teman-teman ku KI 2007 beserta Sahabat yang sangat ku sayangi
8.	Semua orang yang telah membantu dan berpartisipasi dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah diberikan akan mendapatkan barokah dan menjadi amal ibadah dan dapat diterima Allah SWT Amin Ya Robbal Alamin.

						Palembang, 09 September 2011
							    Penulis 

  

         Lilin suryani
                          NIM: 0729013

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL	   i	
PENGANTAR SKRIPSI	   ii
PENGESAHAN SKRIPSI	   iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN	   iv
KATA PENGANTAR	   v
DAFTAR ISI	   viii
DAFTAR TABEL	   x
DAFTAR LAMPIRAN	   xi
ABSTRAK	   xii

BAB I	PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang Masalah	   1
B.	Identifikasi Masalah	   4
C.	Rumusan Masalah	   4
D.	Tujuan dan Kegunaan Penelitian	   5
E.	Kajian Pustaka	   6
F.	Kerangka Teori	   9
G.	Definisi Oprasional	   9
H.	Metodologi Penelitian	  12
I.    Sistematika Pembahasan	  17
BAB II	 LANDASAN TEORI
A.	Pengertian Manajemen Personalia	  18
  1. Tujuan Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan	  19
              2. Tugas dan Fungsi Personalia	  20
B.	Teori-Teori Manajemen Personalia	  22
1.	Perencanaan pegawai	  22
2.	Rekrutmen pegawai	  23
3.	Pembinaan dan Pengembangan pegawai 	  24
4.	Promosi dan Mutasi	  25
5.	Pemberhentian Pegawai 	  26
6.	Kompensasi 	  27
7.	Penilaian Pegawai	  28
C.	Faktor yang mempengaruhi manajemen personalia 	  30
   1. Lingkungan Internal	  30
                   a. Misi 	  31
                   b. Kebijakan 	  31
c. Budaya	  32
2.	 Lingkungan Eksternal 	  33
                   a. Tantangan teknologi	  33
                   b. Tantangan ekonomi	  34
                   c. Tantangan keadaan politik dan pemerintahan	  34
                   d. Tantangan demografi	  35
    a). Kondisi geografis	  36
    b). Kondisi Sosial Budaya	  36
    c). Pasar Tenaga Kerja	  38

BAB  III SETTING WILAYAH PENELITIAN MTs DARUL MUTTAQIEN MUARA BARU OKI
A.	Melihat dari dekat MTs Darul Muttaqien Muara Baru	  40
      1. Sejarah Singkat	  40
        2. Periodesasi kepemimpinan	  41
       3. Struruktur Organisasi	  41
B.	Rencana Strategis MTs Darul Muttaqien Muara Baru	  42
     1.Visi		  42
       2. Misi	  42	
       3.Tujuan	  42
C.	Kondisi Objektif dan Subjektif MTs Darul Muttaqien Muara Baru	
     1. Keadaan Siswa	  45
       2. Keadaan Guru	  45
       3. Keadaan Pegawai	  46
       4. Keadaan Sarana Perasarana	  46
   D. Prestasi  Akademik dan Non Akademik MTs Darul Muttaqien 
        Muara Baru	  47
   E. Peran Komite Madrasa Dalam Pengembangan 
        MTs Darul Muttaqien	  48

BAB IV HASIL PENELITIA
A.	Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien	   50
B.	Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Personalia Di Mts Darul  Muttaqien Muara Baru	   76

BAB V  PENUTUP
A.	Kesimpulan	  77
B.	Saran 	  79

DAFTAR PUSTAKA 
LAMPIRAN-LAMPIRAN 

DAFTAR TABEL

Tabel I keadaan Siswa MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI…………….    45

Tabel II Keadaan Karyawan  MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI……...    46

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran   1    Struktur Organisasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
Lampiran   II   Keadaan Guru MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
 
Lampiran  III   Fasilitas Fisik MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
 
Lampiran   IV   Prestasi Akademik MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011

ABSTRAK

	Skripsi ini berjudul ”Penerapan manajemen personalia di MTs  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten Ogan komering ilir”. di latar belakangi oleh keadaan personalia di di MTs  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten Ogan komering ilir yang mana belum begitu optimal dalam melaksanakan manajemen tersebut sehingga untuk mencapai tujuan belum ada titik terang.
Adapun rumusan masalah yang di teliti dalam skripsi ini adalah bagaimana penerapan manajemen personalia di MTs  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten OKI?, dan Faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan manajemen personalia di MTs  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten OKI?
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Desa muara Baru Kabupaten OKI dan untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan manajemen personalia di MTs  Darul Muttaqien Desa Muara Baru Kabupaten OKI.
Penelitian ini merupakan penelitian field Risearch (penelitian lapangan), dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh personalia yang ada pada MTs Darul Muttaqien. 
Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data primer dan data sekunder, data primer merupakan data pokok yaitu kepala sekolah tata usaha, waka kurikulum, waka kesiswaan serta guru-guru yang lain, data sekunder yaitu data pelengkap yang di peroleh dari literatur-literatur atau dari sumber lain yang menggunakan permasalahan penelitian ini, melalui observasi, FGD, wawancara, dokumentasi. 
	Dengan demikian hasil dari penelitian ini bahwa penerapan manajemen personalia cukup baik , walaupun ada beberapa faktor internal dan eksternal yang bersifat negatif yang mempengaruhinya misalkan personalia yang belum paham tentang teknologi, kompensasi yang belum memungkinkan, sikap disiplin yang belum begitu di terapkan sedangkan yang bersifat fositifnya pegawai yang memahami teknologi akan memberikan kemudahan dalam menjalankan manajemenya, menanamkan sikap disiplin akan menjadikan pribadi yang lebih baik.

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Manajemen memiliki peran penting untuk mengantarkan kemajuan organisasi. Menurut Nanang Fatah, teori manajemen mempunyai peran atau membantu menjelaskan organisasi yang berkaitan dengan motivasi, produktivitas, dan kepuasan. Dengan demikian, manajemen merupakan faktor dominan dalam kemajuan organisasi. Oleh karena itu, manajemen mendapat perhatian yang semakin serius baik di kalangan pakar maupun praktisi.
Untuk mencapai tujuan tersebut secara efektif dan efisien, maka diperlukan diantaranya adanya manajer  yang profesional. Yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, Selain kondisi sekolah yang masih dalam tahap perkembangan, sementara itu lingkungan sudah mulai masuk dalam bentuk kehidupan yang mulai modern, maka tuntutan masyarakatpun semakin kompleks. Adapun manajemen tenaga kependidikan ( guru dan personil ) mencakup: 
1.	Perencanaan pegawai
a.	Tenaga kerja yang di butuhkan
b.	Keterampilan
c.	Keahlian yang dibutuhkan

2.	Rekrutmen  pegawai
a.	Jujur
b.	Amanah
c.	Tanggap dalam persoalan 

3.	Pembinaan dan pengembangan pegawai
a.	Motivasi
b.	Pelatihan 
c.	Sarana prasarana 

4.	Promosi dam mutasi
a.	Kepuasan bidang bekerja 
b.	Lama bekerja
c.	Prestasi

5.	Pemberhentian pegawai
a.	Permintaan sendiri
b.	Melakukan pelanggaran
c.	Pensiun

6.	Kompensasi
a.	Gaji
b.	Tunjangan
c.	Fasilitas 

7.	Penilaian pegawai
a.	Kecakapan
b.	Disiplin
c.	Kemampuan 

 Semua itu perlu dilakukan dengan baik dan benar agar yang diharapkan dengan kualifikasi dan kemampuan yang sesuai serta dapat melaksanakan pekerjaan dengan baik dan berkualitas.
Adapun pegawai atau personalia, terutama guru, merupakan terdepan dalam proses pendidikan Islam, begitu pula manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI, karena manajemen personalia tidak berhasil dengan baik tanpa peran guru. 
Telah dinyatakan pada pembicaraan di muka bahwa manajemen di samping sebagai ilmu adalah pula sebagai seni. Manajemen personalia adalah sebagai cabang dari manajemen, ada pula merupakan sebagai seni dan ilmu. Perbedaannya, jika manajemen menitikberatkan perhatiannya kepada soal-soal manusia dalam hubungan kerja dengan tidak melupakan faktor-faktor produksi lainnya.
Secara institusional, kemajuan suatu lembaga pendidikan lebih  ditentukan oleh pimpinan lembaga tersebut dari pada pihak lain, akan tetapi, dalam proses pembelajaran ini terlukis dalam ungkapan berbahasa Arab“ Al-thariqah ahammu minal-maddah walakinna al-muddaris ahammu min al-thariqah”( Metode lebih penting dari pada materi, tetapi guru lebih penting daripada metode )
Beberapa kasus mengenai manajemen berikut ini menarik untuk diperhatikan. Ada sekolah atau madrasah yang awalnya mengalami kemunduran, kemudian bisa maju dengan pesat. Sebaliknya, ada yang maju, tetapi kemudian hampir gulung tikar. Ada yang awalnya maju dan tetap bertahan, dan tidak sedikit juga lembaga yang  termasuk dalam katagori ”la yahya wala yamutu” ( Hidup enggan mati tak mau). Hal ini lebih kepada faktor manajemen daripada faktor lainnya.
Berdasarkan uraian di atas, untuk mengantisipasi problem yang berkelanjutan dalam bidang pendidikan, dibutuhkan pembenahan-pembenahan terhadap semua unsur yang ada, termasuk pembenahan dalam bidang manajemen. Dalam rangka memotivasi pengembangan aspek managerial pendidikan personalia di Pesantren Darul Muttaqien Muara Baru OKI tersebut, maka penelitian ini penting untuk dilakukan dengan judul “ Peranan Manajemen Personalia Di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI”
B. Identifiksi Masalah
Identifikasi masalah ini bertujuan untuk menemukan berbagai permasalahan yang mungkin akan muncul dari pokok masalah yang akan dibahas oleh penulis:
1.	Kurang kecakapan dan profesional dalam mengelola struktural organisasi di lembaga pendidikan Islam
2.	Penugasan  tugas personalia selama ini masih belum optimal
3.	Latar belakang pendidikan dan kemampuan profesional yang heterogen mempengaruhi kinerja personalia selama ini
4.	Penyusunan personalia dalam sistem organisasi lembaga pendidikan harus terumus dan tersusun.

C. Rumusan Masalah 
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.	Bagaimana penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir ?
2.	Faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir ?

D. Tujuan  dan Kegunaan Penelitian
Dalam penelitian, ilmu-ilmu pengetahuan empirik, bertujuan untuk menemukan, mengembangkan, atau menguji kebenaran. Maka penulis disini mengemukakan tujuan dan kegunaan penelitian, yaitu:
1.	Tujuan Penelitian 
a.	Untuk Mengetahui Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir.
b.	Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi dalam penerapan manajemen personalia di MTs Daru Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir
2.	Kegunaan Penelitian
a.	Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah  pengetahuan penulis tentang upaya penerapan manajemen personalia di dalam proses kegiatan
b.	Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran atau masukan bagi manajer dan personil di MTs Darul Muttaqien Muara baru Ogan Komering Ilir demi terlaksananya manajemen pendidikan yang baik
c.	Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan langsung oleh para personalia atau para tenaga kependidikan dan dijadikan masukan kepada semua pihak yang terjun langsung kedunia pendidikan sehingga penelitian ini dapat dijadikan rujukan didalam kegiatan manajemen pendidikan
E. Kajian Pustaka
Kajian pustaka yang dimaksud disini, mengkaji atau memeriksa daftar kepustakaan untuk mengetahui apakah permasalahan yang akan diteliti sudah ada mahasiswa yang meneliti atau membahasnya. Setelah diadakan pemeriksaan pada daftar skripsi di perpustakaan tarbiyah, maka dapatlah beberapa skripsi yang hampir sama dengan judul penulis tapi ada juga perbedaannya.
Pertama, Santi Riani dalam penelitiannya menyatakan bahwa konsep manajemen pengelolaan taman pendidikan Al-Quran adalah mempergunakan manajemen berbasis sekolah yang berangkat dari pemikiran, bahwa sekolah itu akan meningkat mutunnya jika kepalah sekolah, guru-guru, masyarakat, murid-murid, diberi kewenangan yang luas untuk mengelolah taman pendidikan Al-Quran dengan adanya otonomi, maka efesinsi pemanfaatan sumberdaya pendidikan akan lebih tinggi dan rasa memiliki dan tanggung jawab yang lebih tinggi dan berakibat pada kinerja mereka.
Karya tulis di atas dapat disimpulkan ada perbedaan judul yang mendasar, dari judul di atas dengan yang penulis bahas yaitu persamaannya sama-sama membahas Penerapan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Perbedaannya adalah lebih terfokus pada manajemen pengelolaan taman pendidikan Al-Quran sedangkan penulis lebih kepada manajemen personalia serta objeknyapun berbeda, adapun judul penulis adalah ”Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir”. 
Kedua, Leli Sepriani penelitiannya menyatakan bahwa pengorganisasian peningkatan kualitas guru MAN 3 Palembang dipimpin langsung oleh kepala sekolah yang sangat berperan dalam meningkatkan kualitas guru di MAN 3 Palembang. 
Kemudian kepala sekolah juga memberikan kesempatan dan kepercayaan kepada wakil kepala sekolah dan guru untuk membentuk panitia kerja yang mengelolah dan melaksanakan tugas rencana pengembangan Madrasah secara efektif dan efisien sehingga dapat berjalan dengan lancar dan berkesinambungan. Dengan demikian guru-guru berkordinasi langsung dengan wakil kepala sekolah untuk melaksanakan program-program tersebut dalam rangka mendukung program kepala sekolah. 
Karya tulis di atas dapat disimpulkan ada perbedaan judul yang mendasar, dari judul diatas dengan yang penulis bahas yaitu persamaannya sama-sama membahas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Perbedaannya adalah lebih terfokus pada manajemen peningkatan kualitas guru. Sedangkan penulis lebih kepada manajemen personalia serta objeknnyapun berbeda, adapun judul penulis adalah ”Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir”. 
Ketiga, Rahana dalam penelitiannya menyatakan bahwa  manajemen pembelajaran dalam penelitian ini adalah kemampuan guru fiqih dalam menguasai program pengajaran fiqih , menyusun kegiatan pembelajaran fiqih, menyusun rencana pembelajaran fiqih dan pembagian waktu, serta memberikan mimbingan kepada siswa dalam mempelajari fiqih kondisi seperti inilah yang memungkinkan terciftannyaprestasi belajar siswa yang maksimal.
Karya tulis di atas dapat disimpulkan ada perbedaan judul yang mendasar, dari judul diatas dengan yang penulis bahas yaitu persamaannya sama-sama membahas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Perbedaannya adalah lebih terfokus pada manajemen pembelajaran fiqihnya sedangkan penulis lebih kepada manajemen personalia serta objeknnyapun berbeda, adapun judul penulis adalah ”Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir”. 
Keempat, Herawati dalam penelitiannya menyatakan bahwa pengertian Strategi Yang dimaksud adalah teknik yaitu cara tertentu yang dapat digunakan seseorang dalam melakukan suatu pekerjaan dengan baik dan benar, sehingga memperoleh hasil sesuai dengan yang ditentukan atau sesuai target.
Karya tulis di atas dapat disimpulkan ada perbedaan judul yang mendasar, dari judul diatas dengan yang penulis bahas yaitu persamaannya sama-sama membahas manajemen lembaga pendidikan Islam. Perbedaannya adalah lebih terfokus pada outputnya sedangkan penulis lebih kepada manajemen personalia serta objeknnyapun berbeda, adapun judul penulis adalah ”Penerapan Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir”. 

F. Kerangka Teori
Manajemen personalia adalah “Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian atas pengadaan tenaga kerja, pengembangan, kompensasi, integrasi, pemeliharaan, dan pemutusan hubungan kerja dengan sumber daya manusia untuk mencapai sasaran perorangan, organisasi, dan masyarakat “.
Manajemen personalia memiliki tujuan tertentu yang berorientasi pada optimalisasi sistem kerja dalam lembaga pendidikan bahwa manajemen personalia atau tenaga kerja bertujuan untuk untuk mendayagunakan tenaga kependidikan secara efektif dan efisien guna mencapai hasil yang optimal, namun dengan tetap dalam kondisi yang menyenagkan.
Di samping faktor ketersediaan sumber daya manusia, hal yang amat penting dalam manajamen personalia adalah berkenaan penguasaan kompetensi dari para personil di sekolah. Oleh karena itu, upaya pengembangan kompetensi dari setiap personil sekolah menjadi mutlak diperlukan

G. Definisi Oprasional 
Manajemen pendidikan mengandung pengertian proses untuk mencapai tujuan pendidikan, proses itu dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pemantauan, dan penilaian
Adapun Fungsi-fungsi manajemen ini berjalan saling berinteraksi dan saling kait mengkait antara satu dengan lainnya, sehingga menghasilkan apa yang disebut dengan proses manajemen. Dengan demikian, proses manajemen sebenarnya merupakan proses interaksi antara berbagai fungsi manajemen. 
Sedangkan yang dimaksud” Personel ” di sini ialah orang-orang yang melaksanakan suatu tugas untuk mencapai tujuan. Dalam hal ini di sekolah atau lembaga dibatasi dengan sebutan pegawai.
Jadi Manajemen personalia adalah suatu ilmu dan seni untuk melaksanakan antara lain planning, organizing, kontroling dan evaluasi sehingga efektivitas dan efisiensi personalia dapat ditingkat kan semakasimal mungkin. Memang harus kita ketahui bahwa sukses tidaknya suatu lembaga/instansi tidak hanya tergantung dari kegiatan dalam bidang personalia , meskipun demikian peranan manajemen personalia cukup besar andilnya terhadap sukses tidaknya. 
Dalam perspektif persekolahan, agar tujuan pendidikan di sekolah dapat tercapai secara efektif dan efisien, maka proses manajemen pendidikan memiliki peranan yang amat vital. Karena bagaimana pun sekolah merupakan suatu sistem yang di dalamnya melibatkan berbagai komponen dan sejumlah kegiatan yang perlu dikelola secara baik dan tertib. Sekolah tanpa didukung proses manajemen yang baik, boleh jadi hanya akan menghasilkan kesemerawutan dalam organisasi, yang pada gilirannya tujuan pendidikan pun tidak akan pernah tercapai secara semestinya. 
Selanjutnya, manajemen tenaga kependidikan atau guru dan personel mencakup tujuh komponen, yaitu: 
1.	Perencanaan pegawai
a.	Tenaga kerja yang di butuhkan
b.	Keterampilan
c.	Keahlian yang dibutuhkan

2.	Rekrutmen  pegawai
a.	Jujur
b.	Amanah
c.	Tanggap dalam persoalan 

3.	Pembinaan dan pengembangan pegawai
a.	Motivasi
b.	Pelatihan 
c.	Sarana prasarana 

4.	Promosi dam mutasi
a.	Kepuasan bidang bekerja 
b.	Lama bekerja
c.	Prestasi

5.	Pemberhentian pegawai
a.	Permintaan sendiri
b.	Melakukan pelanggaran
c.	Pensiun

6.	Kompensasi
a.	Gaji
b.	Tunjangan
c.	Fasilitas
 
7.	Penilaian pegawai
a.	Kecakapan
b.	Disiplin
c.	Kemampuan 

Tujuan komponen ini dilaksanakan secara tertib, urut, dan berkesinambungan sehingga melalui tahap-tahap yang sudah ditentukan, tahap awal menjadi tahap kedua sedangkan tahap kedua menjadi persyaratan bagi tahap ketiga, dan begitu selanjutnya setiap kegiatan pendidikan di sekolah harus memiliki perencanaan yang jelas dan realisitis, pengorganisasian yang efektif dan efisien, pengerahan dan pemotivasian seluruh personil sekolah untuk selalu dapat meningkatkan kualitas kinerjanya, dan pengawasan secara berkelanjutan. 
H. Metodologi Penelitian
    1. Jenis dan Pendekatan Penelitian
a.	Jenis Peneliti ini adalah Pendekatan Deskriptif,  Jenis pendekatan yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan  (field research ), yakni penelitian yang dilakukan dengan tujuan langsung kelapangan untuk menggali dan meneliti data yang berkenaan dengan efektivitas Penerapan Manajemen Oprasional Di MTs Darul Muttaqien. Muara Baru. OKI
b.	Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yakni pendekatan yang lebih menekankan analisisnya pada proses penyimpulan deduktif dan induktif, serta pada analisis terhadap dinamika hubungan antara fenomena yang diamati, dengan menggunakan logika ilmia
  2. Jenis dan Sumber Data
a.	Jenis data
Jenis data yang dihimpun dalam penelitian ini adalah jenis data kualitatif    yang meliputi tentang pengaruh manajemen personalia terhadap sekolah tersebut apakah baik atau buruk yang kemudian dikumpulkan melalui wawancara terhadap informen( Personali) yang sudah peneliti tentukan.
b.	Sumber data
Sumber data primer adalah sumber data yang dikumpulkan langsung dari tangan pertama, yaitu kepala sekolah, dan personalia. Sumber data skunder adalah sumber data yang diambi dari objek pendukung seperti dokumentasi yang ada di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir.
  3.Teknik Pengumpulan Data
a	Metode observasi adalah pengambilan data yang dilakukan dengan cara melakukan pengamatan secara langsung, diantara yang terpenting adalah proses pengamatan dan ingatan yang digunakan untuk mendapatkan data secara langsung bagaimana penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir
b	Metode wawancara adalah metode pengumpulan data berupa Tanya jawab pada orang yang menjadi sumber data. Melalui metode ini kita dapat  mengajukan pertannyaan yang mengenai bagaimana penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir
c	Metode dokumentasi adalah pengambilan data yang dilakukan dengan cara melihat arsif atau dokumen-dokumen yang berhubungan dengan objek penelitian khususnya manajemen personalia, serta kegiatan yang ada di MTs Darul Muttaqien Muara Baru Ogan Komering Ilir
d	Focus group discussion( FGD) merupakan bentuk penelitian kualitatif dimana sekelompok orang yang bertannya tentang objek penelitian. Metode diskusi ini dapat dilakukan dengan membagi sekelompok orang untuk mendiskusikan satu topic tertentu secara relatif mendalam. Jadi metode ini adalah cara untuk pengambilan data dengan melalui jalan diskusi dengan pegawai atau personalia yang ada pada sekolah tersebut agar data yang diambil oleh peneliti lebih akurat keabsahannya.
  4.Informan Penelitian
Informan penelitian adalah orang yang diwawancarai serta diminta informasi oleh peneliti dan diperkirakan orang yang menjadi informen ini menguasai dan memahami data informasi, ataupun fakta dari obyek penelitian, dengan kata lain orang yang ada pada latar penelitian dimanfaatkan untuk memberi informasi situasi dan kondisi.
Adapun informan menurut kamus bahasa Indonesia adalah orang yang memberi informasi atau orang yang menjadi sumber data dalam penelitian. 
 	Informan penelitian ini adalah semua personalia yang bertugas di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI, untuk lebih validnya informan ini akan penulis kategorikan kedalam informan sebagai berikut:
1.	Kepala sekolah yang meliputi sebagai fasilitator dan motivator di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI
2.	Guru-guru, waka kurikulum, waka kesiswaaan serta stap-stap yang bertugas di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI
Merujuk dari beberapa katagori tersebut, maka peneliti akan mengambil  personalia untuk menjadi informan dalam penelitian ini sebannyak 18 orang, dan memakai katagori yang pertama yaitu kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Darul Muttaqien Muara Baru OKI.
Jadi seorang informan haruslah mempunyai pengalaman dan pengetahuan dalam latar penelitian dan suka rela menjadi anggota tim dan dapat memberikan pandangan dari segi orang mulai dari nilai-nilai,sikap, social budaya yang menjadikan latar belakang peneliti. 
  5.Teknik Analisis Data
Setelah penulis mengumpulkan data, selanjutnya penulis melakukan analisa dengan teknik deskripti kualitatif yaitu tentang penerapan manajemen personalia. Pada lembaga pendidikan Islam, serta Faktor yang mempengaruhi manajemen personalia. Pada lembaga pendidikan Islam tersebut. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan teknik analisa data di lapangan Model Miles dan Huberman adalah berikut:
a.	Verifikasi Data adalah  sebuah penelitian kualitatif yang dilakukan untuk menjawab rumusan masalah yang peneliti kemukakan, dengan demikian verifikasi diharapkan dapat memberikan sebuah kesimpulan dari sebuah data yang kebenarannya dapat dipertanggung jawabkan. Dalam buku saiful annur dikatakan verifikasi/penarikan kesimpulan adalah makna-makna yang muncul dari data harus di uji kebenarannya( pembuktian kebenarannya), kekokohannya, dan kecocokannya apakah valid atau tidak, sehingga data dapat digunakan oleh peneliti.
b.	Klasifikasi yaitu merupakan kata serapan atau pengelompokan, perbedaan berdasarkan jenis. Maksudnya data yang telah didapatkan maka dikelompokan sesuai dengan data yang diinginkan.Penyajian data, Jadi dalam penelitian kualitatif ini data disajikan secara sistematis dalam bentuk naratif untuk menggambarkan tentang Manajemen Personalia Di Pesantren MTs Darul Muttaqien, Muara Baru. OKI. Secara komprehensif.
c.	Triangulasi Data, triangulasi data adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu lagi. Triangulasi ini merupakan suatu cara memandang permasalahan/objek yang akan dievaluasi dari berbagai sudut pandang, bisa dipandang dari banyaknya metode yang dipakai dari sumber data, tujuannya agar dapat melihat objek yang akan dievaluasi dari berbagai sisi, triangulasi dilakukan untuk mengejar atau mengetahui kualitas data yang dipertanggung jawabkan.

I. Sistematika Pembahasan
Untuk lebih memudahkan dalam memahami keseluruhan isi skripsi ini, maka sistematika penulisan akan disusun sebagai berikut:
Bab Pertama, 	Pendahuluan. yang meliputi, latar belakang masalah, identifikasi masalah, masalah pokok, rumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian,  kajian Pustaka, kerangka teori, definisi oprasional, metodelogi penelitian, sistematika pembahasan
Bab  Kedua, Landasan teori yang berisi tentang: Pengertian manajemen personalia komponen-komponen manajemen personalia, tujuan manajemen personalia 
Bab ketiga, Deskripsi wilayah penelitian yang berisikan, letak geografis, Sejarah berdiri dan berkembangnya MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI, struktur organisasi  dan serta guru yang ada di lembaga tersebut 
Bab Keempat, Analisis Masalah Mengenai, Penerapan manajemen personalia  di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI, Faktor  yang mempengaruhi manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI  
Bab kelima, Penutup yang berisikan kesimpulan dan saran

BAB II
LANDASAN TEORI

A. Pengertian Manajemen Personalia
Dalam hal ini yang dimaksud dengan personalia adalah orang-orang yang melaksanakan suatu tugas untuk mencapai tujuan. Dengan demikian personil atau pegawai pada suatu sekolah adalah mereka yang tergabung dalam suatu sekolah untuk melaksanakan tugas dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Mereka ini terdiri atas kepala sekolah, guru, kepala tata usaha, karyawan tata usaha, pesuruh dan lain-lain.
Manajemen personalia adalah bagian dari manajemen yang berkaitan dengan pengelolaan orang di tempat kerja atau ‘manajemen sumber daya manusia’ daripada ‘manajemen personalia’ .
Manajemen personalia ialah  bagian yang memperhatikan orang-orang dalam organisasi dan merupakan salah satu sub sistem manajemen. Perhatian terhadap orang-orang itu mencakup merekrut, menempatkan, melatih mengembangkan, dan meningkatkan kesejahteraan mereka yang dikatakan sebagai fungsi manajemen personalia. Adapun fungsi ini menunjukkan yang harus ditangani oleh manajer pada segi personalia
	Siklus menunjukkan tidak hannya hal-hal di atas itu saja yang harus ditangani oleh manajer melainkan lebih dari itu yang merupakan ruang lingkup manajemen personalia. Siklus ini meliputi pembentukan staf dan penilaian, melatih dan mengembangkan, memberikan kesejahteraan uang dan layanan, memperhatikan kesehatan dan keamanan, memperbaiki antar hubungan, merencanakan antar personalia, dan mengadakan penelitian personalia, jadi yang harus diperhatiakan oleh manajer ialah segala sesuatu yang menyangkut personalia, mulai dari merencanakan, merekrut, menyeleksi, meneliti untuk perbaikan, dan sebagainya sampai dengan memberhentikan atau memberi pensiun kepada para petugas.
Sebaliknnya bila personalia pendidikan memiliki kompetensi dan dedikasi yang baik walaupun sumber-sumber pendidikan yang lain kurang lengkap atau beberapa daripadannya tidak tersedia, para pelaksana pendidikan akan tetap dapat melaksanakan tugasnnya. Dengan inisiatif dan kreativitas mereka akan dapat membawa para siswa kedalam poses belajar yang relative baik.
   1.  Tujuan Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan 
Tujuan manajemen tenaga pendidik dan kependidikan berbeda dengan manajemen sumber daya manusia pada konteks bisnis, di dunia pendidikan tujuan manajemen SDM lebih mengarah pada pembangunan pendidikan yang bermutu, membentuk SDM yang handal, produktif, kreatif dan berprestasi.
Adapun di negara kita ada satu direktorat tenaga pendidik di bawah Dirjen peningkatan mutu pendidikan dan kependidikan yang memiliki wewenang untuk mengatur, mengelola tenaga pendidik dan kependidikan.
Berdasarkan (Permendiknas No. 8 tahun 2005) tugas Ditjen  PMPTK, merumuskan serta melaksanakan kebijakan standarisasi teknis dibidang peningkatan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan, baik itu pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan menengah, maupun pendidikan nonformal.
   2. Tugas dan Fungsi Personalia
Berdasarkan Undang-undang No 20 tahun 2003 pasal 39 : (1) tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. (2). Pendidikan merupakan tenaga professional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.
Secara khusus tugas dan fungsi tenaga pendidik ( Guru dan Dosen) didasarkan pada Undang-Undang no 14 tahun 2007, yaitu sebagai agen pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta pengabdi kepada masyarakat. Dalam pasal 6 disebutkan bahwa: kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. 
Dalam melaksanakan tugas dan fungsi secara profesional tenaga pendidik harus memiliki kompetensi yang diisyaratkan baik oleh peraturan pemerintah maupun kebutuhan masyarakat antara lain (1). Pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. (2). Pendidik untuk pendidikan formal pada jenjang pendidikan usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi dihasilkan oleh perguruan tinggi yang terakreditasi. 
1.	Hak dan kewajiban dalam melaksanakan tugas yaitu:
1.	Pendidikan dan tenaga pendidikan berhak memperoleh:
2.	Penghasilan dan jaminan kesejahteraan social yang pantas dan memadai
3.	Penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja
4.	Pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas 
5.	Perlindungan hukumdalam melaksanakan tugas dan hak atas hasil kekayaan intelektual 
6.	Kesempatan untuk menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.

2. Pendidikan dan tenaga kependidikan berkewajiban
1.	Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dan dinamis
2.	Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
3.	Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadannya.

B. Teori-Teori Manajemen Personalia
   1. Perencanaan Personalia
Ada beberapa pendekatan dalam perencanaan pendidikan antara lain ialah pendekatan tuntutan sosial, ketenagakerjaan, biaya, keuntungan, ekonomi, dan sebagaianny.Perencanaan personalia terutama menyangkut pendekataan ketenagakerjaan. Sebab itu pembahasan perencanaan ini memakai pendekatan ketenagakerjaan.
Perencanaan personalia mencakup jumlah dan jenis keterampilan atau keahlian seseorang. Ditempatkan pada pekerjaan yang tepat, pada waktu tertentu, yang dalam jangka panjang memberikan keuntungan bagi individu dan organisasi.
Perencanaan dari sistem manajemen dalam pendidikan Islam adalah merupakan langka pertama yang harus diperhatiakan oleh manajer dan para pengelolah pendidikan Islam. Sebab, sistem perencanaan yang meliputi penentuan tujuan, sasaran dan target pendidikan Islam harus didasari pada situasi dan kondisi sumber daya yang dimiliki. Untuk itu diperlukan penelitian secara seksama dan akurat agar perencanaan yang dirancang sesuai dengan situasi yang ada, tersususn secara rapi, sistematis dan rasional dan pada akhirnya menentukan kelangsungan pendidikan Islam. 

Sebagaiman disebutkan didalam Al-Quran surat An-Nisa’ Ayat 94 :
                                          
Artinnya:
Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu pergi (berperang) di jalan Allah, maka telitilah dan janganlah kamu mengatakan kepada orang yang mengucapkan "salam" kepadamu "Kamu bukan seorang mukmin" (lalu kamu membunuhnya), dengan maksud mencari harta benda kehidupan di dunia, karena di sisi Allah ada harta yang banyak. Begitu jugalah keadaan kamu dahulu, lalu Allah menganugerahkan nikmat-Nya atas kamu, maka telitilah. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. ( QS, An-Nisa’: 94)

Ayat diatas, tersurat bahwa Allah memerintahkan untuk melakukan penelitian, setiap kali melakukan sesuatu. Hal ini berkaitan dengan penentuan perencanaan yang matang sebelum kita bertindak adapun perencanaan dalam pendidikan Islam bukan hannya diarahkan pada pencapaian kesempurnaan kebahagiaan didunia, melainkan harus diimbangi pada pencapaian kebahagian di akhirat juga.
     2. Rekrutmen Pegawai
Setelah mengadakan perencanaan  tentang pegawai, kegiatan berikutnnya  adalah rekrutmen pegawai yang memiliki beberapa tujuan. Gorton sebagaimana dikutip Ibrahim Bafadal mengatakan, tujuan rekrutmen pegawai adalah menyediakan calon pegawai yang betul-betul baik (Surplus of candidates) dan paling memenuhi kualifikasi untuk sebuah posisi
Pegawai yang baik memiliki berbagai kelebihan dalam berbagai segi, antara lain memiliki iman yang kuat, jujur, amanah, disiplin, cerdas, trampil, cekatan, mudah tanggap terhadap persoalan, tanggung jawab, mempunnyai rasa memiliki dan mampu mengembangkannya, tidak bannyak berbicara tapi bannyak bekerja, berpengalaman, mampu menghargai orang lain, dan mudah bergaul.
    3. Pembinaan dan Pengembangan Pegawai
Pegawai yang bekerja dilembaga pendidikan Islam, baik yang berstatus pegawai negeri maupun swasta, harus harus diberi wahana untuk proses pembinaan dan pengembangan. Pembinaan lebih berorientasi pada pencapaian standar minimal, yaitu diarahkan untuk dapat melakukan pekerjaaan/tugasnnya sebaik mungkin dan menghindari pelanggaran. Sementara itu, pengembangan lebih berorientasi pada pengembangan karir para pegawai, termasuk upaya manajer untuk memfasilitasi mereka supaya bisa mencapai jabatan atau status yang lebih tinggi lagi.
Shapero sebagaimana dikutip oleh Bafadal, menyatakan,” untuk memiliki pegawai yang profesional dapat ditempu dengan menjawab dua  pernyataan pokok: how to have dan how to empower tenaga pegawai professional. Pertannyaan pertama, yaitu how to have tenaga pegawai profesional bisa dipenuhi dengan cara merekrut pegawai-pegawai pilihan yang benar-benar profesional sehingga akan meringankan kerja pimpinan. 
Misalnnya, merekrut satpam dari mantan satpam disuatu perusahaan yang sudah bangkrut. Mereka tentunnya memiliki kemampuan yang matang ketika berada diperusahaan yang lama. Saat mereka direkrut, pimpinan tidak perlu lagi membina dari awal. Untuk pertannyaan kedua, yaitu how to empower tenaga pegawai profesional dapat dijawab dengan mengadakan pelatihan-pelatihan kepegawaian secara intensif dan menumbuhkan keteladanan dalam kehidupan organisasi.
    4. Promosi dan Mutasi
Promosi ( Kenaikan pangkat) adalah merupakan perubahan kedudukan yang sifatnnya vertikal, sehingga berimplikasi pada wewenang, tanggungjawab dan penghasilan. Sementara itu, mutasi adalah pemindahan pegawai dari dari suatu jabatan kejabatan yang lain. Dan ia lebih bersifat horizontal. 
Untuk mendapatkan promosi, seseorang pegawai harus memenuhi persyaratan yang berhubungan dengan karier dan senioritas. Persyaratan karier berkaitan dengan prestasi pegawai dibidang pendidikan  yang menunjukan kelebihan dibanding pegawai lainnya. Sedangkan senioritas disini adalah disamping mencakup lamanya bekerja juga kompetensi dalam bidang yang menjadi tugasnya.
Adapun mutasi memiliki konotasi yang wajar, tetapi terkadang kesannya negatif. Ketika terjadi mutasi dari suatu jabatan kejabatan yang lain sebagai penyegaran organisasi, maka makna konotasinya wajar saja, sebaliknya, jika pemindahan jabatan itu karena kasus tertentu, maka konotasinnya terkesan menjadi langkah “ Membangun”. Konotasi ini menjadi menyakinkan jika didalam jabatan yang ditempati itu lebih “ Kering” daripada jabatan semula.
Disuatu lembaga pendidikan Islam, promosi dan mutasi merupakan hal yang bisa terjadi. Hanya saja , pada lembaga pendidikan Islam swasta, prosedurnya lebih sederhana dan lebih pendek. Sebagai kepala sekolah, kepala madrasah, ketua sekolah tinggi, maupun rector seharusnnya proaktif dalam memfasilitasi promosi maupun mutasi. Mereka tidak selayaknnya menghambat kesempatan promosi pegawai. Sebab, salah satu indikasi keberhasilan pimpinan atau manajer adalah manakala karir bawahannya berkembang secara maksimal sehingga terjadi pengkaderan secara berkesinambungan.
    5. Pemberhentian Pegawai
Pemberhentian pegawai merupakan fungsi personalia yang menyebabkan terlepasnya pihak organisasi dan personil dari hak dan kewajiban sebagai lembaga tempat bekerja dan sebagai pegawai.untuk selanjutnya mungkin masing-masing pihak terikat dalam perjanjian dan ketentuan sebagai bekas pegawai dan bekas lembaga tempat bekerja dan sebagai pegawai dilembaga tersebut.
Untuk selanjutnya mungkin masing-masing pihak terikat dalam perjanjian dan ketentuan sebagai bekas pegawai dan bekas pegawai dan bekas tempat kita bekerja, dalam kaitannya dengan tenaga kependidikan di sekolah, khususnnya pegawai negeri sipil, sebab-sebab pemberhentian pegawai ini dapat dikelompokkan kedalam tiga jenis 
1.	Pemberhentian atas permohonan sendiri
2.	Pemberhentian oleh Dinas atau Pemerintah
3.	Dan pemberhentian sebab-sebab lain.

Pemberhentian atas permohonan pegawai sendiri, misalnnya, karena pindah lapangan pekerjaan yang bertujuan memperbaiki nasib. Pemberhentian oleh dinas atau pemerintah biasa dilakukan dengan beberapa alasan berikut:
1.	Pegawai yang bersangkutan tidak cakap dan tidak memiliki kemampuan untuk melaksanakan tugas-tugasnnya dengan baik
2.	Perampingan atau penyederhanaan organisasi
3.	Peremajaaan, biasannya pegawai yang telah berusia 50 tahun dan berhak pensiun harus diberhentikan dalam jangka waktu satu tahun
4.	Tidak sehat jasmani dan rohani sehingga tidak dapat melaksanakan tugasnya dengan baik.
5.	Melakukan pelanggaran tindak pidana sehingga dihukum penjara atau kurungan
6.	Melanggar sumpah atau janji pegawai negeri sipil
Sementara pemberhentian karena alasan lain penyebabnya adalah pegawai yang bersangkutan meninggal dunia, hilang, habis menjalin cuti diluar tanggungan Negara dan tidak melaporkan diri kepada yang berwenang, serta telah mencapai batas pensiun.  
     6. Kompensasi
Kompensasi adalah balas jasa yang diberikan organisasi kepada pegawai, yang dapat dinilai dengan uang dan mempunnyai kecenderuangan diberikan secara tetap. Pemberian kompensasi, selain dari bentuk gaji, dapat juga berupa tunjangan, pasilitas perumahan, kendaraan dan lain-lain. 
Masalah kompensasi merupakan salah satu bentuk tantangan yang harus dihadapi manajemen. Dikatakan tantangan karena imbalan oleh para pekerja tidak lagi dipandang semata-mata sebagai alat pemuas kebutuhan materialnnya. Akan tetapi sudah dikaitkan dengan harkat dan martabat manusia. sebaliknya organisasi cendrung melihatnnya sebagai beban yang harus dipukul oleh organisasi tersebut dalam rangka mencapai tujuan  dan berbagai sasaran. Dalam mengembangkan dan menerapkan suatu sistem imbalan tertentu, kepentingan organisasi dan para pekerja perlu diperhitungkan.
    7. Penilaian Pegawai 
Apabilah suatu lembaga pendidikan membuat rencana pemindahan dan promosi pegawai, maka perusahaan harus mengadakan penilaian pegawai. Penilaian pegawai merupakan salah satu alternatif dasar dalam pemindahan atau promosi pegawai, alternative lainnya adalah senioritas.
Diantara kedua alternative tersebut ditinjau dari obyektivitasnnya, penilaian pegawai lebih memenuhi persyaratan, namun dalam praktek masing-masing alternative adalah penganutnya. Melihat faedah penerapan penilaian pegawai baik bagi pegawai, maupun untuk lembaga ada kecendrungan semakin banyak lembaga menerapkannya, walaupun disadari bannyak masalah-masalah yang harus dipecahkan. Masalah-masalah itu berkisar pada siapa yang mengadakan penilaian 
Dalam persoalan siapa yang menilai, maka John J.W. Neuner Ph.D memberi tiga kemungkinan sebagai berikut:
1.	Penilaian pegawai oleh atasan langsung dan kemudian direvisi oleh kepala bagian
2.	Penilaian pegawai oleh atasan langsung dengan dibantu oleh satu atau dua orang pembantunnya 
3.	Penilaian pegawai oleh atasan langsung dan jika tidak memuaskan dibuat suatu verifikasi dengan melakukan penilaian pegawai sekali lagi oleh satu atau dua orang teman pegawai yang bersangkutan
Seph Tiffin, memberikan pembatasan sebagai berikut: penilaian pegawai adalah sebuah penilaian sistematis dari seseorang pegawai oleh atasannya atau oleh beberapa orang ahli lainnya yang paham akan pelaksanaan pekerjaan pegawai atau jabatan itu.
Sedangkan menurut T.V. Rao yang dikutip Susilo Martoyo, dikatakan bahwa penilaian prestasi kerja adalah sebuah mekanisme untuk memastikan orang-orang pada tiap tingkatan dalam mengerjakan tugas-tugas menurut cara yang diinginkan oleh para atasan mereka.Pada umumnya penilaian pegawai mempunyai faedah ganda, karena ia dapat dipergunakan sebagai alat berbagai keputusan misalnnya sebagai dasar untuk pembayaran upah, gaji dan bonus, sebagai alat dalam pembeberian nasihat kepada pegawai, sebagai alat dalam latihan serta sebagai alat dalam pengawasan penugasan pekerjaan.
Jadi dapat penulis simpulkan bahwa pegawai adalah suatu penilaian secara sistematis kepada pegawai oleh beberapa orang ahli untuk suatu atau bebebrapa tujuan tertentu.

C. Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Personalia
Banyak faktor yang saling berkaitan dalam mempengaruhi manajemen personalia (SDM), sebagai sebuah subsistem dalam organisasi. Faktor-faktor itu menjadi lingkungan eksternal dan internal dalam mempengaruhi manajemen personalia (SDM).
Faktor-faktor eksternal mempengaruhi pendidikan nasional. Pendidikan perlu mendapat pengaturan dan standardisasi untuk memenangkan kompetisi dan peningkatan mutu terus-menerus. Oleh karena itu manajemen sekolah harus mengembangkan kreativitas, inovasi, dan modernisasi bagi fokus pada pelanggan pendidikan. Maka yang harus diperhatikan para manajer, kepala sekolah, guru-guru, dan supervisor pendidikan adalah perbaikan mutu sebagai kunci sukses pendidikan di masa depan.   
 A. Lingkungan Internal 
Lingkungan internal adalah faktor-faktor atau kondisi umum yang berada didalam sebuah organisasi, yang mempengaruhi manajemen organisasi. Paling tidak ada tiga faktor internal utama yang mempengaruhi manajemen manajemen personalia, yakni: misi, kebijakan, dan kebudayaan perusahaan atau lembaga.
1. Misi
Misi adalah pernyataan mengenai hal-hal yang harus dicapai organisasi bagi pihak-pihak yang berkepentingan di masa datang. Misi Adalah “the organization’s continuing purpose or reason for being” ( tujuan berkelanjutan atau alasan yang mendasari keberadaan sebuah organisasi). Setiap jenjang manajemen harus bekerja dengan pemahaman yang jelas tentang misi organisasi. Selanjutnya, setiap unit organisasi ( misalnya: divisi, bagian, departemen, unit pabrik) harus benar-benar memahami tujuan-tujuan organisasi yang sejalan dengan misi organisasi itu.
2. Kebijakan
Kebijakan (policy) adalah sebuah pedoman yang ditetapkan untuk memberikan arah bagi proses pengambilan keputusan. Sebagai pedoman, kebijakan bersifat agak fleksibel, sehingga memerlukan interprestasi dan pertimbangan dalam penggunaannya. Kebijakan bisa memberikan pengaruh signifikan terhadap cara-cara manajer menjalankan tugas-tugas atau mencapai tujuannya,
Berikut ini adalah beberapa contoh kebijakan yang secara pontensial mempengaruhi manajemen personalia ( SDM)
1.	Menyediakan tempat kerja yang aman bagi para pekerja
2.	Mendorong para pekerja untuk mewujudkan potensi mereka semaksimal mungkin
3.	Memberikan balas jasa gaji atau upah,  insentif, program kesejahteraan yang dapat mendorong produktivitas tinggi, baik dari segi mut maupun jumlah.
4.	Memberikan prioritas bagi pekerja yang telah ada untuk mengisi posisi yang lowong, bila mereka memenuhi syarat untuk itu.
3. Budaya 
Sebagai salah satu faktor internal yang mempengaruhi manajemen budaya disuatu lembaga atau perusahaan tersebut dan merujuk pada iklim sosial dan psikologis sebuah perusahaan. Budaya perusahaan didefinisikan sebagai sistem nilai, kepercayaan, dan kebiasaan yang dianut bersama didalam sebuah organisasi, yang berinteraksi dengan struktur formal untuk menciptakan norma-norma perilaku.
Untuk menghadapi tantangan-tantangan lingkungan itu, manajemen personalia dapat mengambil langkah-langkah sebagai berikut:
1.	Memonitor lingkungan. Bagian personalia dilembaga atau perusahaan harus selalu mengamati perubahan-perubahan lingkungan yang terjadi. Informasi lingkungan perlu senantiasa dikumpulkan dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi variable-variabel lingkungan yang kritis bagi organisasi
2.	Mengevaluasi dampak perubahan. Atas dasar informasi perubahan lingkungan yang diperoleh, bagian personalia kemudian menganalisa dampaknya terhadap organisasi sekarang dan diwaktu yang akan dating. Manajer personalia perlu mendiaknosa pengaruh kejadian-kejadian sekarang pada kegiatan-kegiatan personalia dimasa mendatang.
3.	Mengambil tindakan-tindakan proaktif. Setelah perubahan-perubahan didentifikasikan dan damfaknya dievaluasi, bagian personalia mengimplementasikan berbagai teknik dan pendekatan yang membantu organisasi mencapai sasaran-sasaran yang ditetapkan.
4.	Mendapatkan dan menganalisa umpan balik. Berbagai hasil kegiatan-kegiatan personalia proaktif selanjutnya dievaluasi untuk mengetahui apakah sasaran-sasaran yang diinginkan tercapai.  

B. Lingkungan Eksternal
Lingkungan eksternal atau lingkungan yang berada di luar organisasi saling mempertukarkan sumber dayanya dengan organisasi tersebut dan tergantung satu sama lain. Organisasi mendapatkan input (bahan baku, uang, tenaga kerja) dari lingkungan eksternal, kemudian ditransformasikan menjadi produk dan jasa sebagai output bagi lingkungan eksternal.Lingkungan eksternal adalah semua kejadian di luar perusahaan yang memiliki potensi untuk mempengaruhi perusahaan
1.Tantangan Teknologi
Teknologi adalah pengetahuan, peralatan, dan teknik yang digunakan untuk mengubah bentuk masukan (input) menjadi keluaran (output). Sehingga perubahan dalam teknologi dapat membantu perusahaan menyediakan produk yang lebih baik atau menghasilkan produknya dengan lebih efisien.
Dampak kemajuan teknologi pada manajemen personalia terjadi melalui dua cara. Cara pertama adalah melalui pengaruh teknologi yang merubah industri secara keseluruhan. Sebagai contoh, kemajuan teknologi dibidang transpormasi dan komunikasi telah meningkatkan mobilitas angkatan kerja. 
Lebih lanjut, manajemen personalia perlu merancang kegiatan-kegiatan pengaturan dan pendayagunaan sumber daya manusia untuk mengikuti perkembangan oprasi perusahaan atau lembaga akibat inovasi teknologi.
2. Tantangan Ekonomi
Berbagai tantangan siklus bisnis mempengaruhi kegiatan-kegiatan personalia. Sejalan dengan perbaikan kondisi perekonomian , permintaan akan karyawan baru dan program-program latihan tumbuh dan berkembang. Perkembangan-perkembangan ini selanjutnya memberikan tekanan pada meningkatan upah, penawaran yang lebih baik , dan perbaikan kondisi kerja.
Dilain pihak, keadaan perekonomian yang sedang dilanda resesi menyebabkan perusahaan perlu memelihara dan mempertahankan satuan kerja yang cakap dan mengurangi atau menekan biaya tenaga kerja. Keputusan-keputasan untuk mengurangi jam kerja, memberhentikan karyawan, atau menerima tingkat laba yang lebih rendah pada akhirnya manajemen personalia memonitor kondisi ekonomi, semakin baik fungsi personalia dapat mengantisipasi kebutuhan-kebutuhan akibat perubahan organisasi. Ini berarti perubahan-perubahan yang tidak diinginkan dapat dihindari karena perusahaan dapat mengendalikannya lebih dini.
3. Tantangan Keadaan Politik dan Pemerintahan
Berbagai faktor politik telah menjadi pertimbangan yang semakin penting bagi pengambilan keputusan-keputusan dibidang personalia. Manajemen personalia tidak mungkin mengabaikan konsekuensi atau dampak berbagai kegiatan personalia terhadap kebijakan-kebijakan pemerintahan. 
Faktor stabilitas politik dan kepatuhan terhadap peraturan-peraturan pemerintah merupakan pertimbangan utama bagi para manajer dalam pelaksanaan fungsi personalia. Sebagai contoh, keputusan tentang pemutusan hubungan kerja (PHK) tidak bisa diambil sewenang-wenang oleh perusahaan tanpa memperhatikan dampaknya terhadap stabilitas politik, program dan peraturan pemerintah.
4. Tantangan Demografis
Meskipun perubahan-perubahan demografis biasannya bisa diketahui sebelumnya, terjadi dengan lambat dan dapat diukur dengan baik. Manajemen personalia perlu mengantisipasi dampaknya terhadap organisasi. Sebagai contoh, distribusi umur penduduk mengharuskan perusahaan atau lembaga untuk menyesuaikan tipe-tipe yang ditawarkan. Perubahan-perubahan demografis juga bisa mencerminkan pergeseran-pergeseran berbagai nilai budaya.
Pemahaman terhadap kondisi demografis ini sangat diperlukan oleh kepala sekolah, terutama untuk membuat terobosan baru dalam rangka menanggulangi serba keterbatasan . Di Sumatra Barat misalnya, salah satu ajaran dalam filsafat pendidikan yang berkembang adalah “alam takambang jadi guru”. Terkait dalam makna ini, sesungguhnya kepala sekolah dan guru tidak boleh pasrah dengan keadaan, misalnya alat peraga pendidikan dan pengajaran yang terbatas. Sesungguhnya alat peraga pendidikan dan pengajaran itu sebagian bisa diambil dari alam yang terkembang ini atau anak didik sendiri yang dibawah kealam terbuka. Konsep sederhananya adalah jika kita ingin mengajarkan tofik ikan kepada anak maka ikan itu dibawah ke kelas atau anak dibawah ke kolam ikan.
a. Kondisi Geografis
Organisasi yang lingkungannya nyaman, aman dan bersih dengan berbagai fasilitas pendidikan dan rekreasi yang baik akan lebih mudah menarik para pelamar dibanding organisasi yang berlokasi didaerah yang mempunyai tingkat kejahatan tinggi, terpencil atau pelosok, atau dengan iklim yang tidak menyenangkan . berbagai keputusan yang menyangkut penarikan, transfer dan kompensasi hampir pasti berbeda dikedua lingkungan tersebut. Bahkan dalam organisasi yang pertama, kebijaksanaan kompensasi bisa berbeda untuk pekerjaan yang sama didaerah-daerah dengan biaya hidup rendah dilain pihak.
b. Kondisi Sosial Budaya
Kondisi sosial budaya merupakan pertimbangan penting bagi pengambilan keputusan personalia. Kondisi ini berkenaan dengan kepercayaan, nilai-nilai, sikap, pandangan dan pola atau gaya kehidupan yang berkembang dan terbentuk dari dinamika kebudayaan, ekologi, demografis, geografis, religius, pendidikan dan faktor-faktor etnis lainnya.
Perubahan-perubahan kondisi atau nilai-nilai sosial budaya merupakan tantangan-tantangan baru bagi manajemen personalia. Peningkatan partisipasi wanita dalam pasar tenaga kerja adalah contoh pertama perubahan sosial yang mempunyai berbagai implikasi demografis. Perubahan ini telah banyak mempengaruhi kebijaksanaan- kebijaksanaan  pengupahan dan kompensasi lainnya serta program-program latihan dan pengembangan.
Perubahan sosial kedua adalah makin banyaknya orang memperoleh pendidikan, sehingga makin banyak tenaga kerja yang terdidik dan terlatih. Disatu pihak hal ini akan meningkatkan efisiensi operasi lembaga, tetapi dipihak lain akan merubah sikap dan kepentingan karyawan terhadap kualitas kehidupan mereka. 
Satu penyakit yang paling sulit disembuhkan dilingkungan sekolah adalah etos kerja kepala sekolah dan guru yang sebagian masih rendah. Masih banyak diantara mereka yang bekerja asal jadi, tidak menentukan standar, dan rendah rasa bersaingnya dalam menggapai prestasi terbaik. Ketiadaan pendekatan prestasi dalam pengelolaan ketenagaan merupakan salah satu faktor pemicunya. 
Jadi Manajemen personalia akan dihadapkan dengan sikap-sikap baru, seperti permintaan tradisional dalam kenaikan upah, pengurangan jam kerja, kesempatan untuk memperoleh latihan lanjutan, kondisi kerja yang lebih baik, cuti yang lebih panjang, dan sebagainnya.
Memang tidak mungkin untuk mengidentifikasikan setiap perubahan kondisi sosial budaya dalam masyarakat. Tetapi bagaimanapun juga, manajemen personalia harus mencoba untuk mengantisipasi perubahan-perubahan sosial budaya dan mengambil tindakan yang tepat. Kegagalan untuk mengantisifasi perubahan-perubahan tersebut dapat menurunkan organisasi
c. Pasar Tenaga Kerja
Tugas dan kewajiban guru hampir seluruhnya mengenai pekerjaan mengajar terus dalam arti menyampaikan keterangan-keterangan dan fakta-fakta dari buku kepada murid, memeberi tugas-tugas dan memeriksannya. Guru harus juga memperhatikan kepentingan-kepentingan sekolah, ikut serta menyelesaikan berbagai macam persoalan yang dihadapi sekolah, yang kadang-kadang sangat kompleks sifatnya.
Dalam banyak hal pekerjaannya berhubungan erat sekali dengan pekerjaan seorang pengawas, kepala sekolah, pegawai tata usaha sekolah, dan berbagai pejabat inspeksi lainnya.
Kemampuan menarik dan mempertahankan karyawan yang cakap merupakan kebutuhan persyaratan bagi sukses perusahaan atau lembaga pendidikan. Ada tiga faktor yang paling mempengaruhi kegiatan pemenuhan kebutuhan personalia disebuah lembaga atau perusahaan tersebut, yaitu reputasi perusahaan dimata angkatan kerja, tingkat pertumbuhan angkatan kerja, dan tersediannya tenaga kerja dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Ketiga kondisi ini sangat berpengaruh pada kegiatan-kegiatan penarikan, seleksi dan admistrasi personalia lainnya.
Repotasi lembaga adalah unsure pokok yang tercermin pada kemampuan perusahaan untuk memuaskan kebutuhan jangka panjang para karyawannya. Ini ditentukan oleh kebijaksanaan kompensasi, perhatian terhadap kesejahteraan karyawan, dan sebagainnya. 
Disamping itu masih langkahnya karyawan yang terampil dan berpengalaman menyulitkan kegiatan pengadaan. Lembaga atau perusahaan harus bersaing untuk mendapatkan karyawan yang ahli pada bidangnnya biasanya personalia yang yang seperti itu kebannyakan tidak bersedia ditempatkan disembarang lokasi. Oleh karena itu, perusahaan perlu menawarkan kebijaksanaan kompensasi yang impresif dan memberikan berbagai bentuk pelayanan karyawan lain.

BAB III
SETTING WILAYAH PENELITIAN 

A. Sejarah Singkat 
MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI merupakan satu satunya lembaga pendidikan Agama yang berada di desa Muara Baru Kecamatan KayuAgung kabupaten OKI. Adapun ide dasar berdirinya mula-mula hanya pengajian Al- Quran saja yang dipimpin oleh KH. M. Daud denin, BA pada tahun 1988,  dengan keteguhan dan kesabarannya  maka pada tahun 1992  berdirilah  pondok pesantren  yang diberinama oleh beliau Darul Muttaqien dan pada tahun itu pula program pendidikan MTs dan Aliyah berdiri, melihat persaingan ilmu pendidikan semakin meningkat, maka pondok pesantren Darul Muttaqien senantiasa mengadakan pembenahan baik dari sisi kurikulum, sarana prasarana dan tidak kala penting adalah kompetensi guru dan proses pembelajaran
Ditinjau dari  lokasi dapat dikatakan memang berada pada lokasi yang benar-benar sesuai sebagai tempat untuk melaksanakan proses pembelajaran, karena terletak jauh dari keramaian, terutama jalan raya yang dapat mengganggu ketenangan belajar.
Dalam operasionalnya MTs Darul Muttaqien telah berusaha sedapat mungkin untuk mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas di bidang iman dan takwa serta ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk mewujudkannya perlu otonomi atau kemandirian kepada sekolah dan  mendorong pengambilan keputusan partisifatif warga sekolah sesuai dengan standar pelayanan mutu yang ditetapkan pemerintah pusat, propinsi dan kota. Dengan sistem ini diharapkan dapat berkompetisi antar sekolah umum dan madrasah yang sederajat dalam mencapai mutu pendidikan yang berkualitas.
1. Periodesasi Kepemimpinan 
Berdasarkan perkembangan sudah mengalami tujuh kali pergantian kepala sekolah diantarannya kepala MTs Darul Muttaqien periode pertama yaitu bapak Dadang Rusnandar, S.Sos,.S.P. Beliau menjabat sebagai kepala MTs Darul Muttaqien Muara Baru 1992 s/d 1999. setelah itu kepala MTs Darul Muttaqien Muara Baru diambil alih oleh ibu Hj.Siti Aminah, masa jabatan beliau 2000 s/d 2005. Selanjutnya periode ketiga yaitu bapak Jauhari, A.Ma. masa jabatan beliau dimulai pada tahun 2005 s/d 2006. setelah berakhirnya jabatan beliau maka diganti oleh ibu Irmawati yang dimulai pada tahun 2006 s/d 2008. kemudian dilanjutkan oleh bapak Harman yaitu pada tahun 2008 s/d 2009. kemudian diganti oleh bapak Samsyudin, S.Th.I. tahun 2009 masa jabatan bapak syamsudin tidak terlalu lama. Dan kemudian dilanjutkan oleh ibu Latifah dari 2009 sampai sekarang.
2. Struktur Organisasi beserta Tugas Pokok dan Fungsi
   1. Struktur Organisasi 
Organisasi adalah sekelompok orang (dua atau lebih) yang secara formal dipersatukan dalam suatu kerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
sedangkan Struktur Organisasi adalah suatu susunan dan hubungan antara tiap bagian serta posisi yang ada pada suatu organisasi atau perusahaan dalam menjalankan kegiatan operasional untuk mencapai tujuan yang di harapakan dan di inginkan.
Jadi di dalam struktur organisasi yang baik harus menjelaskan hubungan wewenang siapa melapor kepada siapa, jadi ada satu pertanggung jawaban apa yang akan di kerjakan, sebagaiman yang saya lihat di papan struktur organisasi yang ada dikantor MTs Darul Muttaqien oleh karena itu akan saya lampirkan pada lampiran I.
2. Tugas pokok dan fungsi masing-masing pengelolah sekolah  adalah sebagai  berikut: 
    1. Kepala sekolah 
Adalah manajer suatu lembaga pendidikan yang mana kepala sekolah melakukan tugas sebagai pemimpin yang mengatur kegiatan dan berhubungan dengan pembinaan serta mengarahkan dalam mengajarkan pekerjaan yang menjadi beban tugas masing-masing setiap guru dalam melaksanakan tugas dengan tepat dan benar.
     2. Komite madrasah
Ialah berperan sebagai fasilitator bagi madrasah dalam menyampaikan dan menjelaskan program kerja madrasah serta memberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan di madrasah. 
   
 3. Sarana prasarana 
      Ialah merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar, mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana, mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian serta mengatur pembukuannya dan menyusun laporan
  4. Bendahara 
      Merupakan salah satu aspek yang sangat pital dalam proses penyelenggaraan pendidikan, yang berhubungan  dengan administrasi keuangan sekolah, mengatur keluar masuk keuangan sekolah serta sebagai pengatur setiap rincian yang berhubungan dengan kebutuhan keuangan sekolah.
  5. Tata usaha 
      Ialah bertanggung jawab atas administrasi madrasah kepada kepala sekolah dalam setiap kegiatan seperti pengelolaan kegiatan sekolah, menyusun program-program yang berorientasi pada peningkatan mutu PBM, menerbitkan seluru investasi sekolah,menerbitkan seluru jadwal PBM.
 6. Dewan guru bertugas sebagai tenaga pengajar pada mata pelajaran tertentu.
 7. Waka kurikulum 
Ialah bertugas mengawasi pelaksanaan kurikulum, serta mengkoordinir proses evaluasi dengan semua pihak.
  8. Waka kesiswaan 
      Ialah bertugas menyusun program penanganan dan penyelesaian masalah-masalah siswa, menyusun hasil-hasil aktivitas kesiswaan, masalah dan penyelesaiannya, mengkoordinir aktivitas intra dan ekstra kesiswaan.
  9. Wali kelas 
      Adalah guru yang diberi kepercayaan secara langsung oleh kepala sekolah untuk mengatur kelas yang berhubungan dengan siswa di kelas masing-masing.
B. Rencana Strategi MTs Darul Muttaqien Muara Baru
1. Visi
Pencetak kader bangsa yang berlandaskan wawasan dan pengetahuan ke Islaman
2.	Misi
a.	Membentuk pribadi muslim yang berbekal ilmu pengetahuan dan teknologi   yang disertai iman dan takwa 
b.	Mengimplementasikan serta menyebar luaskan nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Quran dan Hadits Rosulullah  
3.	Tujuan
a.	Mewujudkan keinginan besar dalam menangani pengembangan dan pelestarian pendidikan
b.	mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam

C.	Kondisi Objektif dan Subjekif MTs Darul Muttaqien Muara Baru
1.	Keadaan Siswa
Jumlah siswa MTs Darul Muttaqien Muara Baru Tahun 2011 yang teraftar sekarang ini berjumlah 74 orang. Untuk lebih jelasnya dilihat dari table di bawah ini:
Tabel 1
Keadaan Siswa Berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin 
Kelas	Laki-laki	Perempuan	Jumlah	
VII
VIII
IX	4
15
7
	10
22
14	14
37
21	
Jumlah	26	46	74	
    Sumber : Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
2.	Keadaan Guru
Guru merupakan peran penting dalam proses pendidikan adalah guru yang bertindak sebagai pengemudi dan menentukan arah kemana anak didik itu akan dibawah. walaupun demikian keserasian dan keakraban antara guru dan siswa harus benar-benar terjalin dengan baik dan masih dalam batas kewajaran, sehingga proses belajar mengajar yang dilaksanakan tersebut benar-benar mempunyai arti bagi kehidupan anak didik dan guru. 
Untuk mengetahui data terakhir mengenai jumlah guru MTs Darul Muttaqien Muara Baru dapat dilihat pada lampiran II yang telah dilampikan pada bab terakhir.
3.	Keadaan karyawan 
Saat ini MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI  berjumlah 18 orang yang terdiri dari terdiri dari 4 karyawan tetap, 14 karyawan tidak tetap. Berikut table karyawan MTs Darul Muttaqien Muara Baru. 
Tabel II
Keadaan Karyawan Berdasarkan Status dan Lama Pendidikan
No	Status	SI	Diploma	SLTA	Jumlah	
1
2	KT
KTT	1
3	-
1	3
10	4
14	
3	Jumlah	4	1	13	18	
         Sumber: Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
4.	Keadaan Sarana Prasarana
Dalam mencapai tujuan pendidikan MTs Darul Muttaqien terus berusaha melengkapi sarana prasarana untuk menunjang proses pembelajaran yang ada disekolah tersebut.
Fasilitas MTs dikatakan cukup lengkap dan tidak kala saingan dengan sekolah-sekolah yang lain khususnya wilayah Ogan Komering Ilir. Adapun Fasilitas tersebut berupa.
  1.Fasilitas penunjang belajar mengajar
1.	Laboraturium komputer
2.	Perpustakaan
3.	Masjid
4.	Ruang keterampilan
5.	Ruang BK
  2. Fasilitas olah raga
1.	Bola Voly
2.	Bola Kaki
3.	Tenis Meja
4.	Peralatan Atlit
5.	Bulu Tangkis
    Semua fasilitas itu dapat dilihat pada lampiran III yang ada pada bab terakhir.
D.	Prestasi Akademik dan Non Akademik MTs Darul Muttaqien Muara Baru
 	Prestasi akademik adalah hasil pelajaran yang telah dicapai selama proses pendidikan, untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa-siswi di MTs Darul Muttaqien maka perlu adanya uji kecerdasan dengan cara mengadakan pelatihan, UAN, dan mengikuti lomba-lomba yang di adakan oleh tingkat akademik maupun non akademik dengan begitu akan memberikan kemudahan bagi personalia untuk menilai sejauh mana prestasi yang dimiliki oleh siswa siswi MTs Darul Muttaqien Muara Baru 
Berdasarkan dokumentasi yang saya baca ada banyak prestasi yang didapat oleh MTs ini, untuk mengetahui sejauh mana prestasi itu baik yang akademik maupun non akademik di MTs Darul Muttaqien dapat dilihat pada lampiran IV.
E.	Peran Komite 
Sebagaimana surat keputsan nomor: 26/KPTS.03/2010 yang menetapkan bapak Jeni Ismi sebagai komite madrasah di MTs Darul Muttaqien mengatakan bahwa dalam rangka peningkatkan mutu pendidikan di MTs Darul Muttaqien diperlukan adanya suatu kerjasama yang erat antar madrasah, masyarakat dan orang tua. hal ini penting, karena madrasah memerlukan partisipasi masyarakat berupa sumbangan pemikiran dalam menyusun program yang relevan. berkaitan dengan hal tersebut, maka dibentuklah suatu wada yang menampung dan menyalurkan aspirasi masyarakat dalam komite madrasah.
1. Peran komite dalam mengembangkan MTs 
a.	Komite madrasah juga berperan sebagai fasilitator bagi madrasah dalam menyampaikan dan menjelaskan program kerja madrasah, serta permasalahan yang ada di madrasah sehingga masyarakat dapat ikut berpartisipasi dalam mensukseskan program kerja madrasah dan menyumbangkan pemikirannya guna mengatasi permasalahan yang ada.
b.	Memberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan di madrasah.
c.	Pendukung, baik yang berwujud finansial, pemikiran maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan dimadrasah.
d.	Pengontrol dalam rangka transparasi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan dimadrasah
e.	Mediator antara pemerintah dengan masyarakat disatuan pendidikan.
2. Tugas pokok dan fungsi komite 
a.	Badan yang memberikan dukungan kepada Sekolah/Madrasah (Supporting agency), baik yang berbentuk financial, pemikiran, maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan dan mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap  penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
b.	Badan yang menghubungkan antara Sekolah / Madrasah dengan orang tua murid dan masyarakat (Mediator agency) serta memberi masukan, pertimbangan dan rekomendasi kepada satuan pendidikan mengenai
c.	Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan dan berbagai kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh masyarakat dan mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
d.	Melakukan kerja sama dengan masyarakat, baik perorangan maupun organisasi, dunia usaha, dunia industri dan pemerintah, berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.

BAB IV
ANALISIS DATA PENERAPAN MANAJEMEN PERSONALIA 
DI MTs DARUL MUTTAQIEN MUARA BARU

A.	 Perencanaan 
Setiap program ataupun konsepsi memerlukan perencanaan terlebih dahulu sebelum dilaksanakan. Perencanaan adalah suatu cara menghampiri masalah-masalah. Dalam menghampiri masalah itu si perencana berbuat dan merumuskan apa saja yang harus di kerjakan dan bagaimana mengerjakannya.
		Perencanaan pegawai pada sebuah lembaga merupakan penggambaran masa depan dari sosok institusi sekolah yang dikehendaki oleh wargannya. Setiap sekolah harus mempunyai rencana pengembangan. Rencana pengembangan sekolah merupakan rencana yang komprehensif untuk mengoptimalkan pemanfaatan segala sumber daya yang ada dan yang mungkin diperoleh guna mencapai tujuan yang diinginkan di masa yang akan datang.
Manajer lembaga pendidikan Islam harus membuat perencanaan pegawai untuk memenuhi kebutuhan lembaga ke depan dan mengontrol atau menghindari kesalahan penerimaan pegawai. Dalam melakukan perencanaannyamanajer harus mempertimbangkan mulai dari jumlah pegawai yang direncanakan, keahlian apa yang dibutuhkan, jenis keterampilan macam apa yang menjadi kebutuhan, dan lainnya. 
1.	Jumlah Tenaga Kerja
Jawaban	Latifah 	Ita Utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•				
Tidak	•			•		•		
Kadang-kadang					

2.	Jenis keterampilan
Jawaban	Latifah 	Ita Utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak		•		•		•		
Kadang-kadang					

3.	Keahlian yang di butuhkan
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak		•		•		•		
Kadang-kadang					

		Dari beberapa hasil wawancara dan observasi  si peneliti dapat di ambil kesimpulan bahwa jumlah tenaga kerja yang di inginkan di MTs Darul Muttaqien  belum begitu terpenuhi, begitu pula dengan jenis keterampilan dan keahlian  peronalia jadi melihat hal ini perlu adanya perencanaan ulang sehingga tujuan manajemen personalia bisa terpenuhi.
Jadi Kemajuan suatu bangsa sangat tergantung pada kemajuan kualitas pendidikan. Kemajuan pendidikan yang baik tersebut tidak mudah untuk dilaksanakan apabila para pengelolah pendidikan kurang memperhatikan tata cara manajemen yang baik dan tidak memikirkan bagaimana pendidikan kedepan agar lebih baik, atau dapat dikatakan hanya melaksanakan peraturan serta tata cara manajemen yang sudah ada tanpa mau berusaha mencari terobosan kedepan. 
B.	Rekrutmen 
Rekrutmen (penarikan) adalah kegiatan mencari dan mempengaruhi tenaga kerja agar mau melamar lowongan pekerjaan yang masih kosong di lembaga pendidikan.”Mencari” yaitu menetapkan sumber-sumber tenaga kerja yang akan di tarik. “Mempengaruhi” adalah menetapkan cara-cara penarikannya, seperti melalui iklan pada media massa dan atau melalui para pegawai yang telah ada.
Pegawai yang baik memiliki berbagai kelebihan dalam berbagai segi, antara lain memiliki iman yang kuat, jujur, amanah, disiplin, cerdas, mudah tanggap terhadap persoalan, tanggung jawab, mempunyai rasa memiliki dan mampu mengembangkannya, tidak banyak bicara tetapi banyak bekerja, berpengalaman, mampu menghargai orang lain, dan mudah bergaul. Sementara itu, orang yang memenuhi kualifikasi, yang berarti memiliki peluang yang paling besar untuk di terima sebagai pegawai adalah orang yang berpotensi tinggibisa melampaui standar minimal yang dipersyaratkan, baik berupa kesehatan, tingkat pendidikan, keahlian, kepribadian, dan sebagainya.
1.	Jujur 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•				•		
Tidak					
Kadang-kadang		•		•			

2.	Amanah 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•				•		
Tidak					
Kadang-kadang		•		•			

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak				•		
Kadang-kadang		•		•			
3.	 Mudah tanggap dalam persoalan
    
               Beberapa keterangan di atas dapat di simpulkan bahwa di dalam merekrut ada beberapa kreteria pegawai yang di inginkan diantarannya jujur, amanah dan mudah tanggap dalam persoalan. Perlu di ketahui untuk mengetahui beberapa kreteria tersebut maka peneliti mengdakan wawancara dan observasi hasilnya dapat ditarik kesimpulan bahwa personalia yang jujur ada sebagian saja sedangkan yang amanah itupun terkadang, selanjutnya personalia yang mudah tanggap dalam persoalan manajemen personalia sangat sedikit sekali di karenakan mereka kurang memahami arti dari pentingnya menerapkan manajemen personalia.
                Jadi di dalam merekrut pegawai khususnya di MTs Darul Muttaqien harus di perhatikan karena hal ini sangat mendukung dalam proses manajemen personalia dengan melakukan rekrutmen pegawai dari luar organisasi menjadi penting karena memungkinkan masuknya bakat-bakat baru dengan gagasan baru, pengalaman yang berbeda, dan keragaman keterampilan serta pendidikan yang dibutuhkan dalam mengimplementasikan perubahan-perubahan yang belum dilakukan.

C.	Pembinaan dan pengembangan
Adapun peran utama manajer  pengembangan sumber daya manusia adalah membantu karyawan dalam mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang mereka butuhkan untuk melakukan pekerjaan, baik yang dilakukan dimasa kini maupun dimasa yang akan datang. Dari observasi yang peneliti temukan bahwa  manajer memang melakukn pengarahan kepada pihak personalia. 
Pada dasarnya, tujuan utama pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia adalah meningkatkan produktifivitas kerja karyawan pada semua tingkat organisasi. Kegiatan pelatihan misalnya, sering kali terbukti mampu meningkatkan keterampilan dan motivasi. 
1.	Motivasi 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

2.	Pelatihan 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak					
Kadang-kadang				•		

3.	Sarana-perasarana 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•			•		
Tidak			•			
Kadang-kadang	•					
Dari hasil wawancara dan observasi dapat di tarik kesimpulan bahwa personalia di MTs Darl Mutaqien memang sering memberikan motivasi antara satu dengan yang lainnya, begitupula dengan pelatihan-pelatihan yang mereka lakukan seperti seminar pendidikan di luar sekolah, akan tetapi mengenai sarana perasarana ada sebagian menjawab ya seperti menurut  ibu Ita Utami dan bapak Taufik Alhidayah  ” Bahwa untuk sarana perasarana menurut mereka cukup memadai”, akan tetapi tidak  untuk bapak Jeni Ismi, dan setelah di adakan observasi si peneliti lebih sepakat pada pendapat bapak Jeni Ismi jadi perlu adanya perbaikan dalam pembinaan dan pengembangan di dalam manajemen personaliah khususnya di MTs Darul Muttaqien.
Jadi pentingnya Pendidikan dan pelatihan, bukanlah semata-mata bagi karyawannya atau pegawai yang bersangkutan, tetapi juga keuntungan bagi lembaga. Karena dengan meningkatkannya kemampuan atau keterampilan para pegawai, dapat meningkatkan produktivitas kerja para personalia. Produktifitas kerja para pegawai meningkat, berarti lembaga yang bersangkutan akan memperoleh keuntungan.

D.	Promosi dan Mutasi 
Promosi dan mutasi ialah terjadi bila seorang pegawai dipindahkan dari sebuah jabatan keposisi lain dengan gaji, tanggung jawab, dan jenjang organisasi yang lebih tinggi, untuk mutasi ia kejenjang organisasi yang relatif sama.
Adapun beberapa sebab mengapa di dalam setiap badan usaha perlu diabil tindakan promosi. Pertama-tama ialah untuk mempertinggi semangat kerja pegwai. Bilamana promosi direalisasi kepada mereka yang menghasilkan prestasi kerja yang tinggi, maka ada daya perangsang bagi para pegawi untuk mempertinggi semangat kerja.
1.	Kepuasan bidang bekerja
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•			•		
Tidak			•			
Kadang-kadang					

2.	Lama bekerja
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak					
Kadang-kadang				•		

3.	Prestasi 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•				
Tidak			•		•		
Kadang-kadang					

Dari hasil wawancara dan observasi si peneliti, bahwa ada tiga instrmen yang menjawab puas akan bidang pekerjaannya berbda dengan babak jeni Ismi yang menjawab kurangnya kepuasan akan bidang pekerjaan dan si penelitipun menarik kesimpulan bahwa kepuasan bidang bekerjaan memang belum karena terbukti dari observasi serta tanggapan dari bapak Jeni Ismi, adapun berapa lama personalianya bekerja memang sebagian sudah lama, dan bagi personalia yang berprestasi atau yang memenuhi syarat akan di naikan pangkatnya srta gajinya terbukti dari observasi dan wawancara yang di lakukan oleh si peneliti.
                 Jadi proses mutasi tenaga kerja dari status semula ke status yang lain dapat terjadi karena keinginan tenaga kerja maupun kebijakan manajemen tenaga kerja. Baik mutasi atas dasar keinginan tenaga kerja sendiri maupun keinginan manajemen umumnya memiliki tujuan yang pasti, yakni untuk pembinaan dan pengembangan tenaga kerja yang menjadi tanggung jawab manajemen. Disadari bahwa tenaga kerja merupakan salah satu unsur terpenting dari lembaga yang harus dibina dan dikembangkan. Biasanya  hasrat dan keinginan tenaga kerja untuk mutasi dari satu bagian ke bagian lain terutama disebabkan tenaga kerja merasa kurang mampu bekerja sama  atau karena tugas dan pekerjaannya kurang sesuai dengan kualifikasi, kondisi fisik, dan keinginan yang diharapkannya
E.	Pemberhentian pegawai 
Ada batas tertentu bagi pegawai sehingga suatu ketika harus diberhentikan. Bagi pegawai, pemberhentian itu bias terjadi karena permintaan sendiri, sudah mencapai batas usia pension, ada penyederhanaan organisasi, melakukan pelanggaran/ tindak pidana penyelewengan, tidak cakap jasmani/rohani, meninggalkan tugas, meninggal dunia, dan lain-lain
1.	Permintaan sendiri 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

2.	Melakukan Pelanggaran 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

3.	Pensiun
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak				•		
Kadang-kadang					
	
                Pemberhentian pegawai yang terjadi di MTs Darul Muttqien meliputi beberapa indikator yang si peneliti teliti yaitu mulai dari perminaan sendiri, melakukan pelanggaran sampai dengan pensiun, dan dari observasi bahwa memang perna terjadi personalia yang berhenti karena permintaan sendiri begitu pula dengan yang melakukan pelanggaran karena hal-hal tertentu, akan tetapi untuk personalia yang pensiun memang tidak ada walaupun dari wawancara ada tiga instruman yang menjawab Ya, karena terbukti dari observasi, jika memang benar ada pegawai yang pensiun, itupun yang mereka maksud pensiun di tempat lain bukan di MTs Darul Muttaqien karena biasanya bagi personalia yang pensiun jelas harus di beri dana pensiun.
F.	Kompensasi
Kompensasi adalah balas jasa yang diberikan organisasi kepada pegawai, yang dapat dinilai dengan uang dan mempunyai kecenderungan di berikan secara tetap. Pemberian kompensasi, selain dalam bentuk gaji, dapat juga berupa tunjangan, fasilitas perumahan, kendaraan dan lain-lain. Masalah kompensasi merupakan salah satu bentuk tantangan yang harus dihadapi manajemen. Dikatakan tantangan karena imbalan oleh para pekerja tidak lagi dipandang semata-mata sebagai alat pemuas kebutuhan materialnya. Akan tetapi sudah di kaitkan dengan harkat dan martabatmanusia. Sebaliknya, lembaga cendrung melihatnya sebagai beban yang harus di pikul oleh lembaga tersebut dalam rangka mencapai tujuan dan berbagai sasaran, kepentingan lembaga dan para pegawai perlu diperhitungkan.

1.	Gaji
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya					
Tidak	•			•		•		
Kadang-kadang		•				

2.	Tunjangan
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•			•		•		
Tidak					
Kadang-kadang		•				

3.	Fasilitas
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya					
Tidak	•		•		•		•		
Kadang-kadang					

Kompensasi adalah salah satu hal yang menarik di dalam manajemen personalia apa lagi jika hal ini di tanyakan kepada personalia yang ada di MTs Darul Muttaqien, dan dari hasil wawancara dan observasipun, yang mengenai kepusan dalam menerima gaji dapat di temukan ada tiga instruman yang menjawab “tidak”, dan begitu pula dari observasi memang belum ada kepuasan jika dilihat dari pemberian gaji, akan tetapi berbeda dengan tunjangan mereka memang sering mereka mendapatkan tunjangan akan tetapi untuk fasilitas seperti rumah dan sejenis kendaraan lainnya  mereka belum mendapatkannya dan begitupula dengan hasil observasi si peneliti.
G.	Penilaian 
Penilaian kinerja adalah sistem formal untuk memeriksa dan mengevaluasi kinerja seseorang atau kelompok. Kinerja adalah pencapaian/prestasi seseorang berkenaan dengan tugas-tugas  yang di bebankankepadanya. Kinerja dapat pula dipandang sebai perpaduan hasil kerja (apa yang harus dicapai oleh seseorang) dan kompetensi ( Bagaimana seseorang mencapainnya)
1.	Kecakapan 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•			•		
Tidak					
Kadang-kadang	•			•			

2.	Disiplin 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak				•		
Kadang-kadang		•		•			

3.	Kemampuan 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•			•		
Tidak					
Kadang-kadang			•			

  Dari beberapa hasil wawancara  di atas dan observasi mengenai penilaian maka dapat si peneliti simpulkan bahwa dari segi kecakapan personalia belum begitu berjalan lancar, begitu pula dengan disiplin, dan mengenai keterampilan ada tiga instruman yang menjawab bahwa personalia di MTs terampil dalam menjalankan tugasnya dan satu menjawab tidak, dan dari observasi menemukan memang sebagian dari mereka ada yang terampil dan ada yang tidak artinya personalia di MTs Darul Muttaqien memang harus di benahi lagi agar sikap terampil tidak hanya di lakukan oleh sebagian saja akan tetapi lebih kepada keseluruhan personalia.

A.	Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru
     Kondisi lingkungan secara tidak langsung membantu manajemen untuk mengindentifikasi langkah apa yang akan ditempuh untuk menjalankan strategi di sebuah lembaga pendidikan. Secara garis besar sebuah lembaga akan dipengaruhi oleh lingkungan  dimana lingkungan tersebut dapat dibagi kedalam dua bagian besar yaitu faktor eksternal dan internal sebagaimana dinyatakan oleh  IU mengatakan bahwa”Tantangan kamini sebagai pegawai khususnye didunie pendidekan mak ini ahi banyak  nian baik itu internal maupun eksternal“. Adapun dari observasi sipeneliti menemukan beberapa faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi manajemen personalia pada MTs tersebut diantaranya:
Faktor Internal: 
1.	Motivasi 
Fungsi motivasi ( penggerakan), yang dimaksudkan untuk meningkatkan efisiensi proses dan keberhasilan pelatihan. Sehubungan dengan adanya pembagian tugas dan tanggung jawab serta kewenangan, sehingga terjadi peningkatan kegiatan personal, yang pada gilirannya diharapkan meningkatkan program yang sudah direncanakan.
Setiap aktivitas manusia pada dasarnya dilandasi oleh adanya dorongan untuk mencapai tujuan atau terpenuhinnya. Adanya daya dorong ini disebut “ Motivasi”. Dalam beberapa terminologi, motivasi dinyatakansebagai suatu kebutuhan, keinginan, gerak hati, naluri dan dorongan yaitu sesuatu yang memaksa organism manusia untuk berbuat atau bertindak. 
Untuk menjadikan Pegawai yang dinamis serta  memiliki kemampuan berpikir dan motivasi kerja, pihak manajemen personalia harus mampu meningkatkan motivasi yang ada pada diri mereka, dengan begitu produktivitas kerja akan meningkat. Sebagaimana yang dinyatakan oleh bapak H ” Kami juge terkadan saleng nilai dan memberikan motivasi kalu ade kance-kance yang dek semangat ngajar agar dieni semangat dengan bak itukan lemak kite ngajar itu bai”. Dari penjelasan bapak H bahwa mereka juga terkadang saling menilai dan juga terkadang memberikan motivasi pada temannya yang tidak semangat atau yang ada masalah agar bisa mengajar seperti biasannya, jadi jika sikap seperti  ini terus diterapkan akan memberikan dampak positif pada pegawai dan lembaga.
2.	Misi 
Misi adalah rumusan langka-langka yang merupakan kunci untuk mulai melakukan inisiatif mewujudkan, mengevaluasi dan mempertajam bentuk-bentuk kegiatan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam visi( seseorang, masyarakat, bangsa atau perusahaan).
Setiap lembaga harus mempunyai misi atau tujuan yang jelas begitu pula dengan MTs disini sebagaimana yang di nyatakan oleh kepala sekolah bahwa “MTs kite nie baru nak bekembang tapi kalu tujuan kami disini sesuai dengan tujuan dai MTs ini adelah Mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam”. Kepala sekolah menjelaskan bahwa tujuan MTs darul muttaqien itu adalah mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, jadi dengan begitu proses yang akan di capai akan lebih terarah serta akan mempermudah personalia  dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. 
3.	Kebijakan
Dari observasi sipeneliti menemuksn bahwa kebijakan juga mempengaruhi personalia ada juga yang berdmpak positif dan negatif, dalam melaksanakan tugasnya jika kebijakan yang diberikan kepada personalia tidak nyaman  maka akan kurangnya  profesionalitas  pegawai terhadap pekerjaannya, seperti kebijakan dalam mengambil keputusan pada setiap kebijakan yang telah ditetapkan kepada mereka, seperti penerimaan gaji, tempat yang nyaman, serta mendorong para pekerja untuk mewujudkan potensi mereka semaksimal mungkin.
Faktor Eksternal: 
1.	Tingkat pendidikan tenaga kerja 
Di MTs darul muttaqien memang cukup banyak pegawai yang pendidikan rendah namun bukan berarti mereka tidak mampu dalam mengelolah lembaga sebagaimana di jelaskan oleh HW mengatakan “Bahwa itu tidak jadi persoalan karena menurut saya setiap alumni yang mengabdi di MTs ini tidak kalah saingan dengan guru-guru yang pendidikannya lebih tinggi maksudnya mereka adalah orang-orang pilihan yang bisa di terima mengabdi di MTs ini”. Adapun di pertegas  oleh bapak T dan ibu L menurut mereka bukan berarti pendidikan yang hanya tamatan MAK tidak bisa mengajar dengan baik tapi justru karena meraka mempunyai kelebihan yang dapat mereka andalkan sehingga mereka ikut terlibat di MTs Darul Muttaqien ini terima kasih”. Jadi menurut bapak T dan ibu H dan L pendidikan yang rendah tidak menjadi persoalan selagi  mereka mempunyai kelebihan yang dapat mereka andalkan.
Kesimpulannya bahwa hal ini memang bisa mempengaruhi manajemen personalia melihat tingkat pendidikan yang rendah akan memicu kurangnya pengalaman dalam berorganisasi akan tetapi dapat memberikan dampak fositif jika ia memiliki pengalaman yang lama dalam bidang mengajar serta mempunyai kelebihan yang dapat mereka andalkan walaupun pendidikannya rendah.
2.	Keterlambatan dan ketidakhadiran karyawan
Sebagaimana dinyatakan oleh ibu IW “Bahwa ade banyak yang harus dikembangkan nie dek, pade diri pegawai tersebot khususnye potensi yang ade pade diri pegawai itu contoh kece mereka haros belajar disiplen yaitu dengan care melateh diri untok menanamkan rase tanggong jawab pade diri meraka itu dewek”. Dari penjelasan ibu IW tadi sipeneliti sepakat bahwa sikap disiplin harus di utamakan karena ini bisa berdampak negatif jika dibiarkan dan akan berdampak fositif jika personalia bisa menanamkan rasa tanggung jawab terhadap tugasnya sebagai pendidik.
3.	Ekonomi 
Ekonomi merupakan tulang punggung dari kehidupan bangsa yang dapat menentukan maju mundurnya, lemah-kuatnya, lambat-cepatnya suatu proses perkembangan  sistem kependidikan dalam masyarakat bangsa. Oleh karena itu kehidupan ekonomi suatu bangsa banyak mempengaruhi pertumbuhan lembaga pendidikan. Bahkan juga mempengaruhi system kependidikan apa yang bagaimana dapat menunjang atau pun mengembangkan sistem ekonomi yang diinginkan.
Kalau dilihat dari material, ekonomi juga termasuk faktor yang mempengaruhi manajemen personalia melihat di MTs ini rata-rata guru honor semua sedangkan mereka mempunyai tanggungan keluarga serta kebutuhan individu, gaji di MTs ini pun tidak terlalu tinggi karena minimnya pemasukan sedangkan setiap individu yang bekerja disini akan menerima gaji atau imbalan berbeda-beda sesuai dengan kinerjanya. walaupun mereka sejahtera dari non materialnya sebagaimana dinyatakan oleh bapak JS ”Bahwa mengenai kompensasi yakni kalau gaji cukup memuaskan tapi kalau hanya mengandalkan gaji tanpa ada usaha lain untuk memenuhi kebutuhan keluarga tidak akan bisa apalagi saya sudah berkeluarga, adapun selama mengajar disini mungkin cukup banyak yang saya dapat khususnya pengtahuan ilmu agama yang insyallah sudah saya terapkan di masyarakat”. Dari penjelasan bapak JS tadi dapat sipeneliti simpulkan bahwa ia sejahtera dari segi non material akan tetapi dari segi materialnya ia belum begitu sempurna karena sipeneliti melihat bahwa bapak JS mempunyai tanggungan keluarga serta kebutuhannya sendiri yang harus di penuhi.
4.	Teknologi 
Teknolgi berasal dari kata yunani techno yang artinya keterampilan atau seni. Dan kata inilah diturunkan kata teknik dan teknologi.
Teknik artinya cara atau metode untuk mmperoleh keterampilan dalam bidang tertentu, sedangkan teknologi adalah pemanfaatan ilmu untuk memecahkan suatu masalah dengan cara mengerahkan semua alat yang sesuai dengan nilai-nilai kebudayaan yanga ada.
Manusia yang kreatif mampu mengahadapi tantangan baru dan mampu mengantisispasi perkembangan iptek. Kemampuan yang dimiliki oleh orang yang kreatif antara lain adalah: kemandirian, mengembangkan kreativitas disertai keberanian dan sikap bertanggung jawab sebagai realisasi dari sikap mandiri.
Kemajuan teknologi sangat mempengaruhi  produktifitas di MTs,  karena personalia harus bisa memahami teknologi khususnya komputer sedangkan penerapan teknologi harus berorientasi mempertahankan produktivitas, hal inilah yang dapat mempengaruhi kegiatan organisasi.
Jadi kesimpulannya didalam perkembangan organisasi sebuah lembaga tidak lepas dari pengaruh internal dan eksternal. Secara umum kebijakan manajemen dalam menentukan arah lembaga juga akan sangat ditentukan oleh lingkungan lembaga yakni baik itu eksternal dan internal yang terpenting adalah bagaimana menghadapi dampak dari kedua faktor tersebut baik itu yang fositif maupun negatif sebagaimana guru-guru MTs Darul Muttaqien sepakat bahwa mereka mengatakan “Tinggal kembali kepada kita sendiri bagaimana kita mengatasi kedua faktor tersebut baik eksternal maupun internal karena dampak dari keduanya ini pasti ada, jika dia berdampak fositif akan memberikan kemajuan pada MTs ini namun jika dia berdampak negatif itulah yang kita takutkan dan kalau bisa kita hindari dengan cara waspada pada setiap perkembangan zaman yang nantinya berdampak pada peserta didik itu sendiri”. Dari penjelasan guru-guru tadi dapat di tarik kesimpulan bahwa yang terpenting adalah mencega dampak negatif dari kedua faktor tersebut bisa jadi dengan cara waspada dalam artian mempersiapkan diri agar bisa menghadapi setiap perubahan karena jika dibiarkan akan memberikan dampak negatif yaitu menghambat proses manajemen personalia serta tujuan dari MTs darul muttaqien tersebu

BAB V
PENUTUP

A.	Kesimpulan 
Berdasarkan analisis yang penulis lakukan terhadap data yang diperoleh dari lokasi penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.	Penerapan manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI perlu mendapat perhatian khusus, karena dari beberapa komponen manajemen personalia yang meliputi perencanaan, rekrutmen, pembinaan dan pengembangan, promosi dan mutasi, pemberhentian pegawai, kompensasi dan penilaian pegawai kesemuannya itu dalam penerapannya belum optimal  dan rencana yang telah diprogramkan belum tercapai.
2.	Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI adalah:
Faktor internal:
a.	Motivasi karena dapat membantu dan mendorong personalia MTs Darul Muttaqien dalam meningkatkan proses manajemen personalia.
b.	Misi karena setiap lembaga harus mempunyai misi atau tujuan begitupula dengan MTs Darul Muttaqien yang bertujuan mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam. Hal ini juga dapat menjadikan proses manajemen akan lebih terarah.
c.	Kebijakan karena dengan memberikan kebijakan yang jelas akan menjadikan personalia merasa nyaman namun jika kebijakan tidak dilaksanakan akan menghambat proses manajemen personalia itulah yang terjadi di MTs Darul Muttaqien.
Faktor yang kedua ialah eksternal, adapun faktor eksternal yang terjadi pada MTs Darul Muttaqien itu adalah:
a.	Tingkat pendidikan tenaga kerja  semakin tinggi pendidikan akan memberi dampak yang baik pada lembaga dan bukan pula berarti pendidikan yang rendah tidak mampu untuk mengajar begitulah yang terjadi pada MTs Darul Muttaqien, karena melihat tingkat pengalaman mengajar serta memilih orang-orang yang mempunyai kelebihan .
b.	Keterlambatan dan ketidakhadiran personalia yang kadang-kadang malas sehingga sering terlambat dalam melaksanakan kegiatan manajemen personalia hal ini juga memberikan pengaruh pada personalia.
c.	Ekonomi adalah sarana yang harus diperhatikan karena melihat kebutuhan personalia yang belum begitu terpenuhi dalam artian, besar pengeluaran daripada pemasukan.
d.	Teknologi memberikan pengaruh karena minimnya pegawai yang tidak memahami cara mengobrasikan teknologi khususnya komputer atau leptop jadi perlu adanya pelatihan bagi personalia yang belum bisa.
B.	Saran –saran 
Sehubungan dengan tulisan diatas, maka penulis ingin menyampaikan saran-saran sebagai berikut:
1.	Kepada kepala MTs Darul Muttaqien agar membenahi manajemen personalia, kebijakan yang harus diperjelas, serta membentuk tim yang kompak dan menciftakan rasa nyaman dan kebersamaan di MTs Darul Muttaqien yang dipimpinya.
2.	Tata usaha diharapkan dapat mengupayakan dana yang cukup dan pengalokasian dana haruslah jelas agar setiap kegiatan siswa tidak terlambat.
3.	Untuk waka kurikulum, kedepannya dalam penempatan guru sesuai dengan bidang kompetensi dan latar belakang pendidikan dalam membina bakat siswa.
4.	Waka kesiswaan, dalam menyusun dan merealisasikan program kesiswaan agar dapat dioptimalkan dan menjalin kerjasama dengan guru yang menjadipembina bakat siswa dan kerjasama dengan orang tua siswa maupun dengan lembagalembaga pendidikan lainnya secara berkesinambungan.
5.	Untuk guru-guru MTs Darul Muttaqien MUara Baru OKI pada umumnya agar selalu meningkatkan kembali dalam penerapanmanajemen personalia dengan penuh kesadaran dan keikhlasan serta tanggung jawab sbagai seorang guru meskipun tanpa diawasi.

6.	Guru haruslah menguasai berbagai kemampuan , salah satu kemampuan yang harus dikuasai adalah mengembangkan diri secara professional. Guru tidak hanya dituntut menguasai materi ajaran atau mampu menyajikan secara cepat, tetapi juga dituntut mampu melihat dan menilai kinerja sendiri.

DAFTAR PUSTAKA

Amilda, Dkk, Manajemen Pendidikan Islam, Palembang: Grafika Telindo Press, 2010

Annur, Saiful, Metodelogi Penelitian Pendidikan, Palembang: Grafika Telindo Press, 2008

Akdon, Strategic Managemen For Educational Management, Bandung: Alfabeta, 2006

Azwar, Saiful, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005

Arikunto, Suharsimi, Dkk, Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2007

Danim, Sudarwan, Visi Baru Manajemen Sekolah, Bengkulu: Bumi Aksara, 2005

Filippo, Edwin B, Manajemen Personalia, Jakarta: Erlangga, 1988

Fadjar, Malik, Holistika Pemikiran Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005

Fuad Ihsan, Dasar-Dasar Kependidikan, Semarang: Rineka Cifta, 1995

Hawi, Akmal, Buku Pedomn Penulisan Skripsi dan Karya Ilmiah, Palembang: IAIN Refah Press, 2009

Http://www. Bahtera.org/kateglog/?Fogus grup discussion

Http//luzman-interisti, blogspot.com/2008/12

Handoko, T. Hani, Manajemen Personalia Dan Sumber Daya Manusia, Yogyakarta: Liberti, 1985

Hawi, Akmal, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Palembang:P3RF, 2008

Hasibuan, Malayu, Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

Hamalik, Oemar, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006

Khodijah, Nyayu, Psikologi Belajar, Palembang: P3RF, 2006

Qomar, Mujamil, Manajemen Pendidikan Islam, Malang: Erlangga, 2007

Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002

M. Manulang, Dkk, Manajemen Personalia, Medan: Gadjah Mada University Press, 2006

Marwansyah, Manajemen Sumber Daya Manusia, Bandung: Alfabeta, 2010

Mawardi, Hidayati Nur, IAD-ISD-IBD, Bandung: CV. Pustaka Setia, 2000

Nurkholis, Manajemen Berbasis Sekolah, Jakarta: PT Gramedia, 2003

Pidarta, Made. Manajemen pendidikan Indonesia, Jakarta: PT. Bina Aksara, 1988

Purwanto, Ngalim, Administrasi dan Supervisi  Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 1987

Sufyarma, Kapita Selekta Manajemen Pendidikan,Padang: CV Alfabeta, 2004

Suryosubroto, Manajemen Pendidikan di Sekolah, Jakarta: Rineka Cifta, 2004

Stuart Dimmock, Margaret Attwood, Manajemen Personalia, Bandung: Alfabeta, 2009

Suhardan, Dadang, Manajemen Pendidikan, Bandung: Alfabeta,  2009

Tulus tu’u, Bimbingan Konseling dan Disiplin, Jakarta: Grasindo, 2004

Tilaar, Pengembangan Sumber Daya Manusiadalam Era Globalisasi, Jakarta:PT Gramedia Widiasarana Indonesia, 1997

Widodo, Kamus Ilmia popular, Yogyakarta: Absolute, 2002

PEDOMAN WAWANCARA 

Pertanyaan
A.	Untuk beberapa personalia yang ada di MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI
1.	Apa tujuan  bapak/ibu kedepan untuk memajukan MTs Darul Muttaqien ini?
2.	Bagaimana proses manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien ini?
3.	Apakah setiap personalia harus  melewati tes seleksi?
4.	Bagaimana proses seleksinya?
5.	Untuk menjadikan pegawai agar lebih profesional kira-kira menurut bapak/ibu apa saja yang harus dikembangkan?
6.	Apa masukan anda kepada seluru pegawai agar mereka lebih disiplin?
7.	Bagaimana menurut bapak/ibu dengan promosi dan mutasi pegawai?

8.	Menurut bapak/ibu apa manfaat kompensasi bagi pegawai?
9.	Apakah penilaian itu perlu, jika perlu siapa yang menilai?
10.	Apa yang bapak/ibu ketahui tentang perluasan pekerjaan?
11.	Menurut bapak/ibu faktor apa saja yang mempengaruhi manajemen personalia?
12.	Apa faktor internal yang mempengaruhi manajemen personalia?
13.	Apa solusi bapak/ibu dalam menghadapi dua faktor ini?

Card Field Research
No			: 01
Nama informan	: Latifah
Jam/tanggal		: 09.00/ 27 Juli 2011
Isi wawancara
MTs kite nie baru nak bekembang tapi kalu tujuan kami disini sesuai dengan tujuan dai MTs ini adelah Mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, sesuai dengan tujuan dari MTs itu kamini, khususnye aku sebagai kepala sekolah harus berperan aktef dalam memajukan sekolah ini tapi kalu nak masalah bekembang ape belom,  pecakne belom begitu bekembang sebab, kinaklah dewek uhang-uhang disini be blm begitu menerapkan sikap disiplen karene sangat susah nak diomongi tapi adelah yang sebagian uhang sudeh menerapkan disiplin itu, memang untuk ngajar disini haros ditanyei dulu atau di wawncarai agar tau, misalnye die perna ngajar dimane tamatan ape, tinggal dimane pokoknye banyaklah karene untuk mendapatkan pengajar atau pegawai yang bagostu harus melewati beberapa proses penyeleksian sehingge akherne kite tau dieni pantasne dibidang ape atau layak dekde jadi pegawai disini, sebenarne ade sebagian kebijakan-kebijakan yang sude kami lakukan kepade personalia dan ade juge yang belom akan tetapi kami akan berusaha untuk memberikan yang terbaek bagi pegawai disini dan akupun terkadang memberikan masukan kepade pegawai disini untuk mengembangkan kemampuan mereka baek itu pengetahuan tentang teknologi, ataupun yang bukan, adepun masokan aku lagi  untuk pegawai adelah die harus adesikap menyadari didalam diri die yaitu sikap tanggong jawab sehingga disiplien itu bisa terwujud, kalu promosi dan mutasi sudeh perna terjadi biasene ini terjadi pade  setiap ajaran baru adepun mengape iadekan ini biar personaliane bise bekembang pengetahuane dan ini besangktan dengan penilaian, kompensansi itu sangatlah perlu lah itukan sebagai penyemangat pegawai, begitu pule dengan penilaian kalu dek dinilai cak mane nak tau sejauh mane MTs kitenie bekembang, ade beberape faktor sebenane yang mempengaruhi sekolah kitenie salah satune faktor ekonomi,teknologi,baek itu internal maupun eksternal dll,kalu solusine kite sebagai pegawai harus benar-benar mempelajari perubahan zaman dengan begiu kite akan tau pedie yang akan di perbeki.
Deskripsi:
Dari wawancara ini menjelaskan bahwa tujuan kepala sekolah dalam memajukan MTs seiring dengan tujuan  MTs Darul Muttaqien itu sendiri ialah mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, kepala sekolah mengatakan bahwa mereka para pegawai disana khususnya kepalah sekolah sendiri terus berperan aktif dalam memajukan MTs tersebut, agar sikap disiplin bisa diterapkan,adapun untuk menjadi pegawai di MTs Darul Muttaqien ini harus memenuhi beberapa persyaratan diantaranya lewat wawancara karena menurut ibu latifah untuk mendapatkan pengajar atau pegawai yang professional harus melewati beberapa proses penyeleksian sehingga akan tau posisi mana yang tepat buat pegawai tersebut. Adapun masukan buat pegawai adalah menanamkan sikap tangguang jawab didalam diri mereka dengan begitu penilain akan lebih baik dampaknya kepada pegawai dan akan tau sejauh mana kemampuan mereka dalam bekerja, mengenai promosi dan mutasi sudah perna terjadi biasanya ini  terjadi pada  setiap ajaran baru adapun tujuannya agar personalia bisa berkembang pengetahuannya di dalam mengajar dan ini besangktan dengan penilaian,  adapun faktor yang mempengaruhi manajemen adalah diantarannya ekonomi, teknologi, budaya baik itu internal maupun eksternal solusinya adalah kita harus memperhatikan perubahan zaman dengan begitu kita akan belajar bagaimana kita mengatasinya.

Card Field Research
No			: 02
Nama informan	: Irma wati
Jam/tanggal		: 10.00/ 28 Juli 2011
Isi wawancara
Ade banyak yang harus dikembangkan nie dek, pade diri pegawai tersebot khususnye potensi yang ade pade diri pegawai itu contoh kece mereka haros belajar disiplen yaitu dengan care melateh diri untok menanamkan rase tanggung jawab pade diri meraka itu dewek, dan juge bak ini ahi kan lah banyak saengan dan banyak faktor pule yang mempengarui pendidekan kite nie baek itu faktor eksternal maupun internal jadi perlu nian kerjasame sesame pegawai itu kerene dengan bak itulah kite pacak ngehujodkan tujuan MTs ini.kalu keinginan ayuk kedepan nie pingen MTs ini menjadi sekolah yang diminati seluru kabupaten OKI nie, makene kami sekarang nie Insyallah lagi usaha untuk menjadi sekolah yang terbaik. Dan juge untuk nyaka pegawai yang professional itu haros melewati berbagai macam seleksi, baek itu dengan wawancara, nginak dokumen-dokumen die agar tau bidang apelah yang pas buat die nie, adepun penilaian itu perlu juge karene dai penilaian itulah kite akan tau sejaoh mane usaha kite apekan sudeh nyampai ke target yang nak kite tujuh ape belom, penilaian juge adelah salah satu manajemen personalian yang haros dilaksanakan dan kalu masalah promosi dan mutasi sudeh perna terjadi biasene kalu pegawai yang naek pangkat ade saratne misalne die sude lame ngajar disane dan rajen pule pokokne gawiane bagoslah, begitupule dengan mutasi gunene biar pegawaitu dek de bosan dengan jabatan ne dan pacak bekembang biasene hal ini terjadi pade setiap tahon ajaran baru, Mengenai kompensasis jelas itukan sebagai penyemangat, penilaian itu dinilai oleh kepala sekolah itu sangat pelu karene itu salah satu care untu mengetahui sejauh mane bekembang pondok nie, mungken itu bai terimekase.

Deskripsi                                                                                                                                                                             
Dari wawancara ini menjelaskan bahwa ada banyak hal yang harus dikembangkan di MTs ini, menurut ibu  Irma wati yang harus dikembangkan itu adalah potensi yang ada pada pegawai itu sendiri contonya sikap disiplin dan bertanggung jawab yang ada pada diri pegawai itu, apalagi sekarang ini banyak persaingan dalam bidang pendidikan dan juga ada beberapa faktor yang mempengaruhi manajemen personalia itu yakni faktor eksternal dan internal jadi menurut ibu Irma wati perlu adanya kerjasama antar pegawai sehingga tujuan dari MTs tersebut dapat di wujudkan, adapun keinginan ibu irma kedepan MTs ini bisa menjadi sekolah yang diminati seluru kabupaten OKI, dan sekarang ini Insyallah seluru pegawai lagi proses usaha untuk menjadkan sekolah yang terbaik. Dan juga untuk menjadi pegawai yang professional itu harus melewati berbagai macam seleksi, baik itu dengan wawancara, melihat dokumen-dokumennya agar kita bisa mengetahui bidang apa yang sesuai buat personalia tersebut itulah yang disebut proses seleksi dengan begitu akan tau bidang apa yang tepat buatnya, dan juga menurut ibu Irma wati bahwa penilain juga perlu karena dengan melakukan penilaian akan membantu prosesnya manajmen personalia. Dan masalah promosi dan mutasi sudah perna terjadi seperti penaikan pangkat biasanya pegawai yang naik pangkat itu pegawai yang memenuhi syarat dalam artian dia termasuk orang yang rajin, disiplin,serta sudah lama bekerja. Adapun mutasi bisa terjadi agar personalia bisa mengembangkan diri dari bidang yang satu ke bidang yang lainnya, biasanya promosi dan mutasi terjadi pada setiap ajaran baru.
	Mengenai kompensasi jelas itukan sebagai penyemangat sangat memberi pengaruh besar bagi pegawai, penilaian itu dinilai oleh kepala sekolah itu sangat pelu karena itu salah satu cara untuk mengetahui sejauh mana perkembang MTs, mungkin itu saja terima kasih.

Card Field Research
No			: 03
Nama informan	: Ita Utami
Jam/tanggal		: 10.00/ 29 Juli 2011
Isi wawancara
Melihat perkembangan zaman kite nie memang pendidikan itu perlu nian khususnye di MTs kite ini dan itu berhubongan dengan pegawai atau personalia yang ade disini baek itu guru-guru yang ngajar pokoknye seluru pegawai disini, ngape bak itu karene untuk memajukan sekolah perlu adene kerjesame sesame kami nie ape lagi kalu nak mengenai manajemen personalia belom nian kan nerap kene, adelah diket-diket yang terlaksana tapi mase ade juge kekurangan ne jadi perlu nian ditingkatkan lagi. Adepun biasene kami disini dalam melakukan rekrutmen pegawai cukop dengan melalui pegawai yang ade bailah dan juge ngenjok tau bidang ape yang kagene die tempati dan haros sesuai dengan bidang yang di ingenkan oleh MTs kami nie manajemen personaliatu kalu dak salah ade tujo mungken kalu seleksitu adelah karene setiap guru yang nak begawi di MTs ini haros ditanyei dulu dikinak dokumentasine dll, kalu cak penilaian itu dinilai oleh pala sekolah kadang pala sekolah juge nasehati agar rajen-rajen ngajar ke sehingge  disiplen pacak diterapkan apalagi tantangan kamini sebagai pegawai khususnye didunie pendidekan mak ini ahi banyak  nian baik itu internal maupun eksternal , adepun tujuan MTS kitenie mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, kalu keingenan akunie sesuai dengan tujuan MTs itu dewek  jadi bak mane careene kami nie lagi berusaha. Ibarat ne tu MTs kite nie baru seumur jagong jadi mase banyak yang nak di perbaiki, Adepun dari kompensasine kalu dikina dari gaje cukop memuaskanlah karene sesuai dengan kemampuan kami maseng-maseng tapi klu cumin nak ngandalkan yang itu bai untuk memenuhi kebutuhan mungken dek cukop tapi kalu nak dikina dai non materialne jadilah cukop lemak ngajar di sini.
 Deskripsi :  
Melihat perkembang zaman sekarang ini memang pendidikan itu sangat dibutuhkan khususnya di MTs ini dan semua itu berhubungan dengan pegawai atau personalia yang ada disekolah tersebut baik itu guru-guru maupun staf-staf yang lain, mengapa begitu karena untuk memajukan MTs ini perlu adanya kerjasama sesama pegawai di MTs tersebut, apalagi mengenai manajemen personalia belum begitu diterapkan walaupun ada sebagian yang sudah terlaksana tetapi masih ada juga yang kurang, melihat hal itu memang manajemen personalia perlu ditingkatkan lagi. Adepun biasanya kami disini dalam melakukan rekrutmen pegawai cukup dengan melalui pegawai yang ada dan juga memberi tau bidang ape yang nantinya dia tempati dan harus sesuai dengan bidang yang di inginkan oleh MTs di sini. Menurut ibu ita manajemen personalia ada tujuh diantaranya yang sudah terlaksana seleksi karena setiap pegawai yang ingin bekerja di MTs ini harus melewati beberapa proses, baik itu wawancara, melihat dokumentasinya dll, kalau mengenai penilaian itu dinilai oleh kepala sekolah terkadang kepala sekolah memberi nasehat pada pegawai agar rajin mengajar, sehingga sikap disiplin bisa diterapkan apalagi tantangan sebagai pegawai khususnya didunia pendidikan sekarang ini sangat banyak sekali baik itu internal maupun eksternal karena melihat tujuan dari MTs tersebut adalah mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, kalau tujuan saya mungkin seiring dengan tujuan MTs itu sendiri kalau mengenai kompensasi jika dilihat dari material yang di berikan oleh pihak MTs memang sesuai dengan kinerja mereka akan tetapi kalau hanya mengandalkan gaji yang di dapat di MTs untuk memenuhi kebutuhannya mungkin tidak cukup dan dari segi non material menurutnya cukup memuaskan karena kompensasi itu sangatlah perlu karena itu adalah penyemangat bagi pegawai itu saja terima kasih wassalam.

Card Field Research
No			: 04
Nama informan	: Harman
Jam/tanggal		: 09.30/ 30 Juli 2011
Isi wawancara
Menurot aku Sebenarne manajemen kite nie memang perlu ditingkatkan lagilah baek itu memenahi perencanaane sampai penilaiane pokokne manejemene di tata ulang lagilah karene banyak persaengan di dunia pendidikan dan banyak pule faktor yang mempengaruhi baek itu di eksternal dan internal ape lagi teknologi semaken canggi, Menurot aku kemampuan guru di MTs disini dalam memahami teknologi baek itu Komputer atau leptop memang belom banyak yang pacak jadi ade uhang-uhang ne yang ngereti maenkene. dan juge kalu aku perhatikan selame aku disini manejemene cukup bagos ibaratnetu dikatekan bagos dak dejuge dikatekan jahat dek dejuge, tapi sekarang ini kamini lagi proses nak menjadikan MTs kiteni sesuai dengan tujuanne yaitu menghujodkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pade norma Agama Islam, maksodne tu nak nyadikan santri-santri disi agar pintar dalam pemikiran juge bagos ahlakne,adepun agar manajemenne bagos yang di butuhkan personaliane adelah kerjasame sesame sesame kaminilah dan dek lupe pule mengenai pembinaan dan pengembangan pofesi juge haros ditingkatkan lagi gune memperbaeki manejemen ini dan kalu masalah gaje memang kece yang kami dapat disini tapi jadilah kalu kami piker-piker buat belanje anak-anak kami karene sesuai dengan gawian kami, dan juge disiplen juge ditingkatkan lagi khususnye aku ini galak juge telambattu jadi intine kalu nak ngembangkan MTs ini introfeksi dirilah. Dan pemberhentian pegawai memang sudeh perna terjadi dengan alasan keinginanne dewek ujine karne die empai belaki dan lakine diam di pelembang jadi die nak turot suami bai bak itu katene tapi kebanyakan disini uhang berenti karene keinginan dewek dan dengan bermacam alasan juge”.  Adeepun kalu ade pegawai nak ngelamar begawi disini haros melewati berbagai proses penyeleksian dengan menanyekan identitas die baek itu pengalamane, tamatanen, berkas-berkas lamarane dan laene. dengan begitu akan  menciftakan guru yang berkualitas maksodkamitu. Adepun penilaian pegawai itu diniali oleh kepala sekolah itu dewek dengan bak atu akan membantu perkembangan sekolah itu dewek dan biasene yang menilai itu ade pade kepala sekolah terkadang kami juge saleng nilai dan memberikan motivasi kalu ade kance-kance yang dek semangat ngajar agar dieni semangat dengan bak itukan lemak kite ngajar itu bai.terimekaseh wassalm
Deskripsi :
Menurut bapak Harman manajemen yang ada di MTs Darul Muttaqien harus ditingkatkan lagi baik itu mulai dari perencanaan sampai evaluasi karena melihat bahwa banyaknya persaingan yang ada di dunia pendidikan dan ia melihat ada berbagai faktor yang mempengaruhi manajemen personalia itu sendiri yakni faktor eksternal dan internal dan bapak Harman mengharapkan agar santri-santri di MTs tidak ketinggalan zaman dalam mengetahui  teknologi, menurutnya kalau mengenai manajemennya sedang sedang saja di bilang bagus tidak  juga begitu pula sebaliknya dan juga tujuan dari MTs itu sendiri adalah mewujudkan kader bangsa yang idealis, agamis dan berpegang tegu pada norma Agama Islam, maksudnya menjadikan santri-santri yang pintar baik dari segi pemikiran juga moral, mengenai gaji mereka cukup menerima walaupun kecil tapi mereka sadar karena sesuai dengan kemampuannya serta bapak Harman sadar  bahwa ia juga perna terlambat justru itu didalam mengembangkan manajemen perlu ditingkatkan kedisiplinan pada diri masing-masing atau introfeksi diri. Adapun mengenai pegawai yang ingin mengajar di MTs ini  harus melewati berbagai proses penyeleksian dengan menanyakan identitasnya baik itu pengalaman, tamatanya, berkas-berkas lamarannya dll.dengan begitu akan  menciftakan guru yang berkualitas. Adapun penilaian pegawai itu dinilai oleh kepala sekolah itu sendiri dengan begitu akan membantu perkembangan madrasah dan terkadang mereka juga saling memberi motivasi apabilah teman kerjanya tidak semangat dalam mengajar agar temannya bisa bekerja lagi dengan begitu akan menciftakan suasana yang indah. Terima kasih wassalam.

Key note:
Dari beberapa wawancara di atas dapat sipenulis simpulkan bahwa tujuan dari masing-masing mereka tidak lain adalah menginginkan perubahan dari MTs tersebut khususnya pada manajemen personalia yang harus diperbaiki lagi. Banyak hal yang harus dikembangkan di MTs ini melihat kemajuan zaman yang semakin meningkat yang pada akhirnya dapat memberikan pengaruh baik itu internal maupun eksternal khususnya pada bidang pendidikan, baik itu teknologi, politik, ekonomo,budaya dll. Untuk menghadapi semua itu maka sikap kerjasama sangatlah penting dalam pengembangan potensi khususnya melatih sikap disiplin dan bertanggung jawab dengan begitu tujuan pendidikan di MTs Darul Muttaqien akan lebih terarah Walaupun dari ketujuh manajemen personalia yang diterangkan didalam buku mujamil qomar belum begitu dilaksanakan semua. Dari segi kompensasi misalnya menurut ibu ita utami bagi mereka cukup memuaskan karena sesuai dengan kemampuan mereka dalam mengajar.Begitu pula pendapat guru-guru yang lain mereka berpendapat sama dengan ibu ita utami, dari seleksi memang perlu karena di manajemen manapun harus ada yang namanya seleksi khususnya di lembaga pendidikan yang saya teliti ini, seleksinyapun tidak jauh beda dengan apa yang di paparkan oleh ibu latifah selaku kepala sekolah MTs yakni pegawai harus di wawancara baik itu pengalamannya, pendidiknnya, berkas lamarannya dll. Sehingga bidang yang  sesuai untuk pegawai akan di temukan. Dari segi penilaian,menurut ibu irma wati, ustad Harman, ibu ita utami dan guru-guru yang lain bahwa penilaian itu dilakukan oleh kepalah sekolah dan di Bantu oleh ketua yayasan beserta pendapat guru-guru yang lain.

PEDOMAN OBSERVASI

Sekolah	:  MTs Darul Muttaqien Muara Baru
Kecamatan 	:  Kayuagung
Kabupaten	:  Ogan Komering Ilir
Tanggal	 :  01 Agustus 2011

No	Aspek yang di observasi	Keterangan	
	Objek penelitian	Ya	Tidak	
1.

2. 

3.

4. 

5.

6.

7. 	Penarikan
a.	Penerapan manajemen personalia di MTs sudah berjalan dengan lancar
b.	Perencanaan SDM di MTs Darul Muttaqien harus ditingkatkan lagi 
c.	Sarana prasarana cukup memadai
Seleksi
a.	Penilaian media harus di perbaiki
b.	proses seleksi yang diadakan kepada pegawai berjalan dengan lancar
c.	Wawancara memberikan manfaat bagi personalia
Pengembangan
a.	Kegiatan personalia sudah cukup disiplin
b.	Penilaian prestasi kerja pegawai sudah memenuhi standar
c.	Struktur organisasinnya tersedia
Pemeliharaan
a.	Promosi dan mutasi di MTs Darul Muttaqien sudah perna terjadi
b.	Pemberhentian pegawai di MTs Darul Muttaqien sudah perna terjadi
c.	Kompensasi yang di berikan kepada pegawai cukup memuaskan
Penggunaan
a.	Kepala sekolah melakukan penilaian kepada personalia
b.	Kepala sekolah memberikan masukan kepada personalia 
c.	Ruangan guru cukup nyaman bagi personalia
Eksternal 
a.	Sarana teknologi belum begitu memadai di MTs Darul Muttaqien
b.	Alat peraga pendidikan dan pengajaran di MTs ini sebagian bisa di ambil di alam terbuka
c.	Ekonomi adalah salah satu penunjang bagi manajemen personalia
d.	Pendidikan yang rendah memberikan dampak negatif pada lembaga
Internal 
a.	Kebijakan kepala sekolah kepada personalia memberikan pengaruh signifikat dalam mencapai tujuan
b.	Motivasi dan tujuan mempengaruhi manajemen personalia yang ada di MTs Darul Muttaqien
e.	Dampak fositif dan negatif mempengaruhi perkembangan manajemen personalia	

Ya 
Ya 

Ya 
Ya 
Ya 

Ya 

Ya 

Ya 

 Ya  

Ya 

Ya 

Ya 

Ya 

Ya  

Ya  

Ya 

Ya 	Tidak

Tidak 
Tidak 

Tidak 	

Key note:
Dari observasi yang saya lakukan bahwa penerapan manajemen personalia belum lancar dan dari segi perencanaan memang harus ditingkatkan lagi begitu pula sarana prasarana yang  memadai salah satunya ruang guru yang cukup nyaman, proses seleksipun cukup lancar sehingga wawancara memberikan manfaat bagi personalia di MTs Darul Muttaqien akan tetapi dari segi penilaian media memang harus diperbaiki lagi begitupula dengan kedisiplinan pegawai, prestasi kerja yang belum memenuhi standar, kalau struktur organisasinya memang sudah lama tersedia. Menurut mujamil komar di dalam bukunya yang berjudul manajemen pendidikan Islam ada tujuh manajemen personalia sedangakan yang saya lihat pada objek yang saya teliti ada beberapa poin yang belum berjalan dengan lancar tetapi sepertinya personalia di MTs ini terus berusaha memperbaiki kekurangan itu, adapun mengenai kompensasi atau gaji yang di berikan pihak atasan kepada personalia yang bekerja mereka cukup menerima karena mereka menyadari bahwa apa yang mereka dapat sesuai dengan kemampuan masing-masing akan tetapi jika mereka hanya mengandalkan gaji untuk memenuhi kebutuhannya mereka merasa kurang cukup perlu usaha lain agar kebutuhan keluarga dan dirinya, itu mengenai material adapun mengenai non material memang cukup menyenangkan bagi personalia karena melihat ruang kantor yang cukup nyaman dan silaturahmi yang cukup erat antar pegawai .
 Dari informasi yang saya dapat baik itu lewat wawancara maupun observasi bahwa yang memberikan penilaian memang dari pihak atasan yakni kepala sekolah dan kemudian kepala sekolah memberikan masukan kepada personalia khususnya personalia yang mempunyai masalah karena menurutnya itu sebagai motivasi agar personalia biar lebih aktif untuk bekerja. Dan dari berbagai macam pendapat yang saya terima baik itu lewat wawancara, diskusi bersama guru-guru dan observasi saya sendiri bahwa faktor yang mempengaruhi manajemen personalia di MTs Darul Muttaqien baik itu dari segi fositif dan negatifnya memang ada misalnya dari eksternal dilihat dari faktor eksternal  yaitu teknologi yang belum begitu memadai akan tetapi siswa juga bisa memanfaatkan alat pendidikan yang diambil di alam terbuka, kemudian dari faktor internal dari segi budaya dan kebijakan kepala sekolah memang sangat memberikan pengaruh pada personalia itu sendiri.

PEDOMAN FOCUS GROUP DISCUSSION

 Objek 		   :  MTs Darul Muttaqien Muara Baru
Jam/tanggal	   : 10.30/ 01 Agustus 2011
Nama informan :  Latifah, Hermiwati, Jeni ismi, Harman,Taufik

1.	Apa yang kalian dapat di MTs Darul Muttaqien ini?
2.	Bagaimana dengan manajemen pendidikan personaliannya?
3.	Bagaimana menurut kalian dengan bidang yang kalian tempati sekarang?
4.	Bagaimana cara kalian membina dan mengembangkan potensi yang ada pada diri kalian agar menjadi pegawai yang baik?
5.	Apakah kalian merasa nyaman bekerja disini, apa alasannya?
6.	Apakah di MTs ini sudah perna terjadi pemberhentian pegawai dan apalasannya?
7.	Apa dampak fositif dan negatif dari faktor eksternal dan internal?
8.	Bagaimana menurut kalian dengan guru-guru yang hanya berpendidikan MAK, apakah mengganggu aktivitas belajar siswa?

Hasil FGD: 01 Agustus 2011
Anggota diskusi berpendapat bahwa manajemen personalia yang ada di MTs Darul Muttaqien harus di tingkatkan lagi, karena menurut bapak jeni ismi “ Bahwa tidak muda untuk menerapkan manajemen personalia tanpa ada kerjasama diantara mereka, artinya kita harus memahami kewajiban kita sebagai pegawai disini dengan begitu kita akan merasa nyaman dalam melaksanakan tugas mengenai kompensasi yakni kalau gaji cukup memuaskan tapi kalau hanya mengandalkan gaji tanpa ada usaha lain untuk memenuhi kebutuhan keluarga tidak akan bisa apalagi saya sudah berkeluarga, adapun selama mengajar disini mungkin cukup banyak yang saya dapat khususnya pengtahuan ilmu agama yang insyallah sudah saya terapkan di masyarakat”. Dibenarkan oleh ibu latifah “ Bahwasanya memang benar apa yang dikatakan oleh bapak jeni ismi, bahwa ada tujuh manajemen personalia itu sendiri dan masing-masing dari itu  kita harus memahaminya sehingga manajemen akan lebih terarah dalam memajukan MTs ini akan cepat tercapai. dengan sedikit ilmu yang sudah kita dapat di MTs ini apabila kita kembangkan akan menjadi lebih baik lagi”. Bapak taufik dan para guru sependapat mengatakan bahwa manajemen sangat perlu ditingkatkan melihat perkembangan zaman saat ini, kalau kita lihat ada beberapa faktor yang mempengaruhi mulai dari teknologi, ekonomi, kebijakan, misi, motivasi dan banyak lagi. Tinggal kembali kepada kita sendiri bagaimana kita mengatasi kedua faktor tersebut baik eksternal maupun internal karena dampak dari keduanya ini pasti ada jika dia berdampak fositif akan memberikan kemajuan pada MTs ini namun jika dia berdampak negatif itulah yang kita takutkan dan kalau bisa kita hindari dengan cara waspada pada setiap perkembangan zaman yang nantinya berdampak pada peserta didik itu sendiri, kalau dari segi kompensasi cukup memuaskan karena sesuai dengan kemampuan kami juga merasa cukup nyaman dan ada banyak hal yang sudah kami dapat contoh kecil kami bisa belajar bagaimana mengajar dengan baik lewatpengalaman yang kami dapat disini dan ada banyak lagi yang lainnya. Sedangkan menurut bapak Harman ia lebih sependapat “ Bahwa dampak negatif dan fositif dari kedua faktor tersebut lebih kepada personaliannya di banding dengan peserta didik karena manajemen personalia itu sangat erat hubungannya dengan pegawai, jika manajemennya baik maka akan memberikan keuntungan pada personalia namun jika sebaliknya personalia akan menjadi tidak jelas serta bingung apa yang akan dilakukan itu pada personalia yang tidak memahami arti dari manajemen personalia tersebut”, Dengan mempunyai rasa tanggung jawab pada diri personalia untuk memajukan manajemenya adalah suatu hal yang baik selagi ada keinginan untuk maju karena proses untuk menjadikan manajemen personalia menjadi lebih baik sangatlah sulit butuh kepribadian yang kuat dan kesabaran, apapun dampaknya akan kembali kepada personalia, lembaga, juga peserta didik adapun mengenaipemberhentian pegawai guru-guru MTs menjelaskan bahwa pemberhentian pegawai sudah perna terjadi dengan sebab keinginan sendiri dan dengan berbagai macam alasan yang tidak bisa disebutkan satu persatu oleh pegawai yang bersangkutan. Dan  mengenai guru-guru yang hanya pendidikan MAK atau bisa dikatakan guru pengabdian, ibu hermiwati mengatakan “Bahwa itu tidak jadi persoalan karena menurut saya setiap alumni yang mengabdi di MTs ini tidak kalah saingan dengan guru-guru yang pendidikannya lebih tinggi maksudnya mereka adalah orang-orang pilihan yang bisa di terima mengabdi di MTs ini”. Adapun di pertegas  oleh, bapak taufik dan ibu latifah menurut mereka bukan berarti pendidikan yang hanya tamatan MAK tidak bisa mengajar dengan baik tapi justru karena meraka mempunyai kelebihan yang dapat mereka andalkan sehingga mereka ikut terlibat di MTs Darul Muttaqien ini terima kasih.

Key note: 
Dari diskusi diatas dapat disimpulkan yakni mereka sepakat bahwa manajemen personalia harus diperbaiki lagi karena kita lihat sekarang ini banyak sekali persaingan-persaingan dalam dunia pendidikan baik itu pendidikan agama maupun umum, apalagi sebagai lembaga pendidikan Islam memang perlu harus ditingkatkan lagi karena dengan begitu tujuan MTs yang sesungguhnya akan lebih terarah. Jadi apapun faktor yang mempengaruhi MTs Darul Muttaqien, personalianya harus mampu menghadapi semua itu. Menurut mereka sedikit banyak personalia Darul Muttaqien sudah mendapatkan pembelajaran dari pengalaman mereka sendiri baik itu belajar dari kesalahan mereka maupun tantangan mereka mengahadapi murid. Dan akan terus berusaha melatih diri mereka untuk menjadi lebih baik lagi adapun faktor pendidikan yang rendah tidak menjamin bahwa mereka tidak mampu untuk memberikan ilmu yang mereka miliki terima kasih.

HASIL PEDOMAN WAWANCARA

Nama      : Latifah ( Kepala Sekolah), Ita Utami (TU), Jeni Ismi (Komite Sekolah), Taufik (Guru PAI
Jam/tanggal  : 10.30 - 12.30 / 13 – Maret - 2012

Perencanaan

           1. Apakah jumlah tenaga kerja yang di butuhkan sudah terpenuhi?
Jawaban	Latifah 	Ita Utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•				
Tidak	•			•		•		
Kadang-kadang					

          2. Apakah jenis keterampilan personalia sudah sesuai dengan yang di inginkan?
Jawaban	Latifah 	Ita Utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak		•		•		•		
Kadang-kadang					

           3.Apakah mereka di tempatkan pada tempatnya?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak		•		•		•		
Kadang-kadang					

Rekrutmen 

           1.Apakah personalia di sekolah ini jujur?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•				•		
Tidak					
Kadang-kadang		•		•			

2.Apakah mereka amanah dalam menjalankan tugasnya? 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•				•		
Tidak					
Kadang-kadang		•		•			

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak				•		
Kadang-kadang		•		•			
3.	 Mudah tanggap dalam persoalan

Pembinaan dan pengembangan 

      1. Apakah  personalia di MTs Darul Muttaqien, saling memberikan motivasi antara satu dengan yang lainnya?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

         2.Apakah personalia di sini perna mengikuti pelatihan-pelatihan atau seminar yang di adakan di luar atau di dalam lembaga?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak					
Kadang-kadang				•		

              3. Apakah sarana prasarana di MTs Darul Muttaqien ini memadai dalam mengembangkan kompetensi yang ada pada personalia?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•			•		
Tidak			•			
Kadang-kadang	•					

Promosi dan mutasi

              1.Apakah mereka sudah cukup puas dengan bidang yang menjadi tugas mereka?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•			•		
Tidak			•			
Kadang-kadang					

2.Apakah sebagian personalia di MTs Darul Muttaqien ini, sudah lama bekerja di sini?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak					
Kadang-kadang				•		

3.Bagaimana dengan personalia yang berprestasi, apakah mereka di beri penghargaan atau dinaikan pengakat serta gajinya?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•				
Tidak			•		•		
Kadang-kadang					

Pemberhentian pegawai 

1. Apakah perna terjadi personalia yang berhenti karena permintaannya sendiri?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

2.	Apakah di sini perna terjadi personalia yang melakukan pelanggaran 
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•		•		
Tidak					
Kadang-kadang					

3.	Apakah di sini perna ada pegawai yang pensiun?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•		•			
Tidak				•		
Kadang-kadang					

Kompensasi 

1. Bagaimana menurut anda, apakah gaji di sini cukup memuaskan?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya					
Tidak	•			•		•		
Kadang-kadang		•				

2.Apakah di MTs ini personaliannya sering mendapatkan tunjangan?
Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•			•		•		
Tidak					
Kadang-kadang		•				

3.	Apakah perna personalia di sini mendapatkan fasilitas?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya					
Tidak	•		•		•		•		
Kadang-kadang					

Penilaian 

1.Apakah kecakapan personalia yang ada di MTs Darul Muttaqien ini cukup aktif dalam menerapkan manajemen personalia?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya		•			•		
Tidak					
Kadang-kadang	•			•			

2.Apakah personaliannya cukup di siplin?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•					
Tidak				•		
Kadang-kadang		•		•			

3.Bagaimana dengan keterampilan, apakah mereka terampil dalam melaksanakan tugasnya?

Jawaban	Latifah 	Ita utami 	Jeni Ismi  	Taufik 	
Ya	•		•			•		
Tidak					
Kadang-kadang			•			

Lampiran –Lampiran

Lampiran I

Struktur Organisasi Madrasah Tsanawiyah Darul Muttaqien 
Muara Baru

MUDIR\PIMPINAN PP.DARUL  MUTTAQIEN

KH.MUHAMMAD DAUD DENIN.BA

WALI KELAS VII

HARNI PUSPITA SARI

PMBINA OP3.DM MADRASAH TSANAWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN

RAHMAT AKBAR

Wali kelas IX

TAUFIK AL HIDAYAT

Wali kelas VIII

ALEX GHOZI

WAKA KESISWAAN MADRASAH TSANAWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN
ALEX GHOZI

 WAKA KURIKULUM Madrasah Tsanawiyah PP.DARUL MUTTAQIEN

IRMA WATI

TATA USAHA MADRASAH TSANAWIAH  PP.DARUL MUTTAQIEN

ITA UTAMI

BENDDAHARA
MADRASA TSANAWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN

TRI TIRTA SARI

KEPALA SEKOLAH
MADRASAH TSANAWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN

LATIFAH

KOMITE SEKOLAH MADRASAH TSANAWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN

JENI ISMI

SARANA PRASARANA Madrasah Tsanawiaah Pp.Daarul Muttaqien
          HARMAN

DEWAN GURU MADRASAH TSANWIYAH PP.DARUL MUTTAQIEN

siswa

  Lampiran II      

Keadaan Guru MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI tahun 2011

No	Nama	NIP	Pendidikan Terakhir	Mata pelajaran yang diajarkan/jabatan	
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18	Harman
Latifah
Kamil umarsyah
Jeni Ismi
Sari Tirtasari
Taufik Alhidayah
Harni
Ita utami
Winda sari
Rahmat akbar
Alex ghozi
Darmawati
Masnuri
Suyono
Mahmufid
Erlina
Rina sulaiman
Irmawati
	-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
	MAK
D1
MAK
MAK
S.Q.,S.Pd.I
S,Pd.I
SMA
SMK
MAK
MAK
MAK
SMA
S,Pd.I
MAK
MAK
S,Pd.I
MAK
MAK	Qur’an Hadits
Bahasa Arab
Fiqih
Komite Sekolah
Bendahara
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Inggris
Pkn
IPS
Penjas
Waka Kesiswaan
TIK dan Matematika
IPA
Juz Amma
Ilmu Tajwid
Aqidah Ahlak
Nahwu Shorof
Bahasa Indonesia
	
    Sumber : Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011

Lampiran III

Fasilitas Fisik MTs Darul Muttaqien Muara Baru
No	Uraian	Jumlah	Luas bangunan	
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13	Ruang kepala sekolah
Ruang guru
Ruang belajar
Ruang tata usaha
Ruang perpustakaan
Ruang masjid
Asrama putri
Asrama putra
W.C. Guru
W.C. santri putra
W.C.santri Putri
Koprasi
Lapangan olah raga	1
1
9
1
1
1
2
4
1
2
2
1
3	16 m2
63 m2
73 m2
16 m2
16  m2
              140 m2
140 m2
140 m2
   8 m2
   8 m2
  8 m2
 10 m2
200 m2
	
       Sumber: Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011
Tabel V
Sarana Fisik MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI tahun 2011

No	Uraian	Jumlah	Keterangan	
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
	Meja belajar
Kursi belajar
Kursi/meja guru
Papan tulis kelas
Papan rekap keadaan siswa
Pengeras suara
Tape recorder
Papan pengumuman
Papan rekap tugas guru
Sarana olah raga
Perlengkapan kantor
Listrik PLN	90
90
18
7
1
1
1
1
1
3
Ada
Ada
	Permanen
Permanen
Permanen
Permanen
Permanen
Permanen
Permanen 
Permanen 
Permanen 
Permanen 
Permanen 
Permanen 	
      Sumber: Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 201

Lampiran IV

Prestasi akademik MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI tahun 2011

No 	Prestasi	Tingkat 	Tahun 	Bukti prestasi	
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15	Juara I MTQ
Juara I Kaligrafi
Juara I Cerdas Cermat
Juara I Tahfizul Qur’an
Juara I Pidato B. Inggris
Juara I Terjemah alQuran
Juara I Cerdas Cermat 
Juara I Rabana
Juara III Pidato B. Arab
Juara III Nasyid
Juara I Azan
Juara III Tilawah
Juara I Rabana
Juara I Pidato
Juara I Puisi
	Kabupaten
Kabupaten
Kabupaten
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten 
Kabupaten
Kabupaten
Kabupaten 
Kabupaten	2003
2004
2004
2005
2005
2005
2006
2007
2007
2007
2008
2008
2009
2010
2010	Piala
Piala
Piala
 Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala
Piala	
       Sumber: Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011

Tabel V1I
Prestasi non akademik MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI tahun 2011

No 	Prestasi 	Tingkat	Tahun 	Bukti Prestasi	
1
2
3
4
5
	Juara II Lomba Lari 400 M
Juara I Lomba STQ
Juara I Loma MTQ
Juara III MTQ Perkemahan
Juara I Syahril Quran

	Kabupaten 
Kabupaten
Kabupaten
Kabupaten 
Kabupaten	2005
2007
2004
2004
2007	Piala
Piala
Piala 
Piala
Piala	
    Sumber: Dokumentasi MTs Darul Muttaqien Muara Baru OKI Tahun 2011