الباب الخامس
الإختتام

‌أ-	الخلاصة
1-	ان عملية تنفيذ طريقة القياسية والإستقرائية فى تعليم النحو للفصل الثامن والتاسع بمعهد روضة العلوم سكاتيكا إندراليا اوكا إيلير يستعملان الطريقة بخطوة صحيحة ومطابقتها بمهارة الطلاب والمادة. واما الخطوة فى تنفيذ طريقة القياسية يعنى فى الفصل الثامن اى يذكر المعلم قاعدة ويوضح تعريفها وبعد ذلك يعطى المعلم الأمثال منها، ثم المعلم مع التلاميذ هم يذكرون ويفسرون الأمثال بقاموس ويأمر المعلم التمرينات. والخطوة فى تنفيذ طريقة الإستقرائية يعنى فى الفصل التاسع اى يذكر المعلم قاعدة ويعطى الأمثال بطريقة التوجيه فى تعليم النحو لها وبعده ينادى الى التلاميذ ليبحثوا مقصودا من الأمثال حتى اخره المعلم يعبر ويخلص قاعدة ومقصودها ثم التلاميذ يأمرون التمرينات.
2-	ان انجاز التلاميذ فى تعليم النحو اى محصولة النتائج من امتحان المتوسطة فهى نجيحة لان من النتيجة المتوسطة اى النتيجة 70، 34 تلميذا اكبر منها و7 تلاميذ اصغر منها.
3-	عوامل التى تؤثر فى تنفيذ طريقة القياسية والإستقرائية فى تعليم النحو للفصل الثامن والتاسع بمعهد روضة العلوم سكاتيكا إندراليا اوكا إيلير عوامل الداعمة كما تالى : المعلم والمعلمة يعلمان الى التلاميذ هما مناسبة بمهنتهما، وعملية تعليم النحو بتنفيذ طريقة القياسية والإستقرائية مناسبة ونجيحة، عملية تعليم النحو قد استعملت مادة تعليم النحوية اى كتاب نحو الواضح وقموس محمد ينوس، و عملية تعليم النحو قد كان الأحوال فعالا ووقت تعليم النحو صباحا. واما عوامل المانعة اى وقت او جدول تعليم النحو قصير اى ساعة فى اسبوع فحسب .

‌ب-	الإقتراحات
•	يرجى لرئيس المدرسة المتوسطة كي يوجه معلم تعليم النحو ليعطى التلاميذ اضافة فى تعليم النحو ويستخدم تنفيذ طريقة القياسية والإستقرائية فى عملية تعليم النحو.
•	يرجى لمعلم تعليم النحو ان يتطور طريقة القياسية والاستقرائية فى تعليم النحو ولكى يدافعوا التلاميذ لينشطوا فى تعليم اللغة العربية وبالخصوص تعليم النحو.
•	يرجى على جميع التلاميذ للفصل الثامن والتاسع بمعهد روضة العلوم سكاتيكا إندراليا اوكا إيلير كى يتعلموا النحو بالجد والإجتحاد.