UPAYA GURU PAI DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA SLB A PANTI REHABILITASI PENYANDANG CACAT NETRA (PRPCN) PALEMBANG

SKRIPSI SARJANA S.1
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh
AYU ROSARUM
NIM. 09 21 00 21

Jurusan Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
RADEN FATAH
PALEMBANG
2013
							Kepada Yth.
Hal	: Pengantar Skripsi				Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah 
 dan Keguruan IAIN Raden Fatah   
 Palembang
							Di
							    Palembang
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
	Setelah kami periksa dan diadakan perbaikan-perbaikan seperlunya, maka skripsi berjudul “UPAYA GURU PAI DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA SLB A PANTI REHABILITASI PENYANDANG CACAT NETRA (PRPCN) PALEMBANG” yang ditulis oleh saudari AYU ROSARUM telah dapat diajukan dalam sidang munaqasyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Fatah Palembang.
	Demikian terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Palembang,                           2013
Pembimbing I						Pembimbing II

Ermis Suryana, S.Ag., M.Pd.I.			Drs.Aquami
NIP. 19730814 199803 2 001				NIP. 19670619 199503 1 001

ii

Skripsi Berjudul:

UPAYA GURU PAI DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA SLB A PANTI REHABILITASI PENYANDANG CACAT NETRA (PRPCN) PALEMBANG

Yang ditulis oleh saudari AYU ROSARUM, NIM. 09 21 00 21
Telah dimunaqosyahkan dan dipertahankan 
di depan Panitia Penguji Skripsi
 pada tanggal 28 Agustus 2013

Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat
Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Palembang, 28 Agustus 2013
Institut Agama Islam Negeri Raden Fatah
Fakultas Tarbiyah

Panitia Penguji Skripsi
Ketua,							Sekretaris

Zuhdiyah, M.Ag.					      Maryamah, M.Pd.I.
NIP. 19720824 200501 2 001			      NIP. 19761118 200701 2 008

Penguji Utama		: Dra.Hj.Elly Manizar, M.Pd.I.	(			)
			  NIP. 19531203 198003 2 002

Anggota  Penguji	: Mardeli, M.A.			(			)
			  NIP.19751008 200003 2 001

Mengesahkan
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Dr. Kasinyo Harto, M.Ag.

iii

           NIP. 19710911 199703 1 004
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Dan tidak ada yang lebih baik perkataan daripada perkataan manusia yang menyeru kepada Allah, dan mengerjakan amal yang soleh, sambil berkata: "Sesungguhnya aku adalah orang yang berserah kepada Allah (orang Islam )!
(Surah Fussilat ayat 33)
“OPTIMIS”
Achivers Fail More Times Then Non-Achievers
Orang yang berhasil, mengalami lebih banyak kegagalan daripada mereka yang tidak berhasil

“Jikalau aku harus gagal dulu 1000x sebelum berhasil, maka aku akan lakukan yang ke 1001 itu”

Kupersembahkan untuk:
•	Kedua orang tua, Bapakku Darso dan Ibuku Dera Wati yang selalu memotivasiku
•	Keluarga besarku di OKI dan MUBA yang membantu memfasilitasiku
•	Ibu Ermis dan Pak Aquami yang selalu sabar membimbingku
•	Pak Mukhtar dan Ibu Palica serta keluarga besar PRPCN yang membantu dalam penelitianku
•	Teman-teman seperjuangan dan keluarga besar IAIN Raden Fatah Palembang
•	
iv

“Seseorang” yang membantuku dalam perbaikan demi perbaikan skripsi ini
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan rasa syukur kepada Allah SAW tuhan semesta alam, yang telah memberikan nikmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Guru PAI Dalam Membentuk Kepribadian Siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang”. Kemudian shalawat dan salam senantiasa selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladan sempurna bagi manusia, beserta keluarga, sahabat serta orang-orang yang selalu istiqomah di jalan Allah SWT.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Fatah Palembang.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha seoptimal mungkin dalam menyelesaikannya. Namun penulis menyadari masih banyak kekurangan yang jauh dari sempurna, maka penulis mohon kiranya mendapat masukan dari berbagai pihak yang sifatnya membangun agar dapat lebih baik lagi.
Selanjutnya skripsi ini juga banyak mendapatkan bantuan, bimbingan, petunjuk serta motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu penulis banyak mengucapkan terima kasih kepada Yth:
1.	
v

Bapak Prof. Dr. H. Aflatul Muchtar, MA. selaku Rektor IAIN Raden Fatah Palembang, yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk kuliah di IAIN Raden Fatah Palembang
2.	Bapak Dr. Kasinyo Harto, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang, yang telah memberikan saya kesempatan untuk kuliah di Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang.
3.	Dra.Hj.Elly Manizar, M.Pd.I selaku Penasehat Akademik, yang telah membimbing saya selama kuliah di IAIN Raden Fatah Palembang
4.	Ibu Ermis Suryana, M.Pd.I. dan Bapak Drs. Aquami selaku pembimbing I dan II yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pemikirannya dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
5.	Ibu Herlina, S.Ag., SS., M.Hum. selaku Pimpinan Perpustakaan yang telah memberikan fasilitas untuk mengadakan studi kepustakaan.
6.	Segenap Dosen Fakutas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang yang telah memberikan tuntunan dan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
7.	Bapak Drs. Suwardi selaku Kepala Panti PRPCN yang telah memberikan izin melakukan penelitian ini, beserta stafnya yang telah membantu memberikan data yang dibutuhkan dalam skripsi ini.
8.	Semua Siswa SLB A PRPCN yang menjadi objek penelitian, khususnya siswa kelas 1 sampai kelas 6 yang memberikan semangat, senyuman, dan motivasi batin, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9.	
vi

Rekan-rekan mahasiswa IAIN Raden Fatah Fakultas Tarbiya dan Keguruan Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya PAI 01 angkatan 2009 yang telah memberikan motivasi dalam penyelesaian skripsi.
Atas segala bantuan yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini, semoga menjadi amal shaleh dan diterima Allah SAW sebagai pahala di sisi-Nya. Amiin Yaa Robbal ‘Alamin.

Palembang,                         2013
Penulis

Ayu Rosarum
NIM. 09 21 00 21

vii

DAFTAR ISI
										  Halaman
HALAMAN JUDUL	i
PENGANTAR SKRIPSI	ii
HALAMAN PENGESAHAN	iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN	iv
KATA PENGANTAR	v
DAFTAR ISI	viii
DAFTAR TABEL	x
ABSTRAK	xi

BAB I 	PENDAHULUAN	
A.	Latar Belakang Masalah	1
B.	Rumusan Masalah	6
C.	Tujuan dan Kegunaan Penelitian	7
D.	Definisi Istilah	8
E.	Kajian Pustaka	9
F.	Kerangka Teori	11
G.	Metodologi Penelitian	15
H.	Sistematika Penulisan	20

BAB II 	GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN
A.	Guru PAI	21
1.	Pengertian	21
2.	Syarat-syarat Menjadi Guru PAI	24
3.	Tugas dan Tanggung Jawab Guru PAI	26
4.	Peran Guru PAI	31
B.	Pembentukan Kepribadian	32
1.	Definisi Kepribadian	32
2.	Aspek-aspek Kepribadian	33
3.	Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepribadian	34
a.	Faktor Internal	35
b.	Faktor Eksternal	35
4.	Upaya Guru PAI dalam Pembentukan Kepribadian	37
a.	Keteladanan	37
b.	Pembiasaan	40
c.	Perhatian	42
d.	Nasihat	42
e.	Hukuman	44

viii

BAB III 	KONDISI UMUM SLB A PRPCN PALEMBANG
A.	Historis dan Geografis	46
B.	Visi, Misi, Tugas dan Fungsi	53
C.	Keadaan Guru dan Pegawai	54
D.	Keadaan Siswa	57
E.	Kedaaan Sarana dan Prasarana	58
F.	Keadaan Proses Pembelajaran	59
a.	Kurikulum	59
b.	Waktu Pelaksanaan	59
G.	Kegiatan Keagamaan	60

BAB IV 	UPAYA GURU PAI DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA SLB A PANTI REHABILITASI PENYANDANG CACAT NETRA (PRPCN) PALEMBANG
A.	Kepribadian Siswa di SDLB A PRPCN Palembang	62
B.	Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian siswa SLB A PPCN Palembang	68
C.	Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian Siswa SLB A PRPCN Palembang	72

BAB V 	PENUTUP
A.	Kesimpulan	81
B.	Saran	83

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

   Halaman
1.	  Tabel 01    Daftar Urutan Nama-nama Pimpinan PRPCN	52
2.	  Tabel 02	   Daftar Nama Guru SLB A PRPCN Palembang Tahun Ajaran 
	   2012/2013	55
3.	  Tabel 03   Daftar Nama Pegawai SLB A PRPCN Palembang Tahun Ajaran 
	          2012/2013	56
4.	  Tabel 04   Daftar Nama Siswa SDLB A PRPCN Palembang	57
5.	  Tabel 05   Keadaan Sarana dan Prasarana di PRPCN	58

x

ABSTRAK

Guru Pendidikan Agama Islam ialah orang yang bertanggung jawab terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak didik baik di sekolah maupun di luar sekolah, membina dan mengembangkansegenap ilmu pengetahuan, serta membentuk kepribadian, sikap dan prilakunya baik jasmani maupun rohani agar menjadi dewasa dan mandiri melaksanakn tugasnya sebagai hamba Allah sesuai dengan tuntutan ajaran Islam.
Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi tiga hal, yaitu: Pertama bagaimana kepribadian siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang? Kedua bagaimana upaya guru PAI dalam membentuk kepribadian siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang? Ketiga Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk kepribadian siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang?.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis pendekatan penelitian deskriptif dan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis pendekatan deskriptif yaitu pendekatan penelitian dengan cara menggambarkan apa yang menjadi objek/ masalah yang diteliti. Sedangkan jenis pendekatan penelitian kualitatif berupa penjelasan terhadap fenomena yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 11 orang siswa yang terdiri dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 SDLB A PRPCN Palembang.

xi

Adapun hasil penelitian yang diperolah sebagai berikut: Kepribadian siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang sudah baik. Hal ini terbukti dari keseharian siswa yang sabar, yaitu tidak suka marah terhadap sesama, tidak mengejek kembali teman yang mengejeknya, dan sabar melakukan perbuatan dalam keterbatasan. Selain itu juga siswa selalu bersyukur, dengan cara melaksanakan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya, bersyukur atas diberi-Nya kehidupan hingga saat ini. Siswa telah memiliki kepribadian yang percaya diri dalam bergaul dengan tidak menutup diri, mau bergaul dengan siapapun, tidak mengganggu sesama teman, dan membantu teman yang sedang dalam kesulitan. Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk Kepribadian siswa SLB A Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra (PRPCN) Palembang sudah baik, hal ini dapat dibuktikan bahwa guru memperhatikan dan mencontohkan prilaku yang sabar dalam kehidupan sehari-hari, bersyukur kepada Allah dengan melaksanakan shalat lima waktu di masjid berjama’ah dan bersosialisasi dengan rasa percaya diri baik dengan sesama guru maupun dengan masyarakat. Selain itu juga guru memberikan pengetahuan keagamaan kepada siswa sehingga siswa membiasakan prilaku yang sesuai dengan ajaran Islam. Faktor pendukung dan penghambat yang peneliti ketahui dari hasil observasi adalah faktor pendukung yaitu Guru Pendidikan Agama Islam memiliki program khusus dengan kegiatan yang bervariasi sesuai dengan kebutuhan siswa. Seperti : bina pribadi dan sosial. Sedangkan faktor penghambatnya ialah dipengaruhi oleh faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor lingkungan masyarakat.