Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Ekosistem

Royani, Agnes Elva (2025) Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Undergraduate Thesis thesis, UIN Raden Fatah Palembang.

	Text cover (2).pdf Download (8MB)
	Text abstrak english.pdf Download (8MB)
	Text abstrak indo.pdf Download (8MB)
	Text BAB I (1).pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB IV (1).pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB V (1).pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text daftar pustaka .pdf Download (8MB)

Abstract

Kemampuan bepikir kritis sangat penting dalam pembelajaran abad ke-21, tetapi masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami dan menganalisis serta mengevaluasi informasi secara mendalam. Perbedaan tingkat kognitif peserta didik juga berpengaruh terhadap efektifitas pembelajaran, sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat menyesuaikan dengan berbagai tingkat kemampuan. PjBL (Project Based Learning) berbasis STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) menjadi salah satu pendekatan yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pemecahan masalah berbasis proyek, sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan pengaruh model pembelajaran PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA Nurul Iman Palembang pada tahun 2024/2025, khususnya dalam konteks ekosistem. Dalam penelitian ini, digunakan metode pre eksperimental dengan desain one group pre-test post-test. Subyek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Nurul Iman Palembang tahun pelajaran 2024/2025. Populasi dan sampel pada penelitian ini yakni 14 peserta didik yang ditentukan dengan teknik sampling nonprobability dengan sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan metode tes berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan bantuan SPSS 30 for windows. Kemampuan berpikir kritis yang digunakan ialah versi ennis yang hanya memakai 3 dari 5 indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi ekosistem yang ditunjukkan dengan hasil uji-t yang diperoleh hasil pengujian signifikasi 0.001 yang artinya data kurang dari α=0.05 dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima dan diperoleh kesimpulan penggunaan model PjBL berbasis STEM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal ini didukung dengan dengan rata-rata keseluruhan nilai posttest kemampuan berpikir kritis sebesar 88,5 dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,85 dengan kategori tinggi. Kemudian pada nilai rata-rata posttest indikator satu 34,57 dengan nilai NGain 1,21, indikator dua mendapat nilai rata-rata posttest 18,5 dengan nilai NGain 0,48 dan pada nilai rata-rata posttest indikator ketiga yaitu 34,57 dengan nilai NGain 1,22.

Item Type:	Thesis (Undergraduate Thesis)
Subjects:	Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 84205 - Pendidikan Biologi
Depositing User:	Agnes Elva Royani 2130207060
Date Deposited:	08 May 2025 07:35
Last Modified:	08 May 2025 07:35
URI:	http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/46057

Actions (login required)

View Item