PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP PEMAHAMAN QIRA’AH SISWA KELAS 22 SMA NURUL QOMAR PALEMBANG. SKRIPSI, PALEMBANG تأثير البيئة التعلمية وكفاءة الاتصالية التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفصل الحادي عشر بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج

AGUSTIN, MUHAMMAD HARDIYAN (2020) PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP PEMAHAMAN QIRA’AH SISWA KELAS 22 SMA NURUL QOMAR PALEMBANG. SKRIPSI, PALEMBANG تأثير البيئة التعلمية وكفاءة الاتصالية التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفصل الحادي عشر بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج. Diploma thesis, UIN RADEN FATAH PALEMBANG.

Preview	Text BAB I.pdf Download (463kB) | Preview
Preview	Text BAB Kesimpulan dan Saran.pdf Download (222kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Lingkungan belajar dan Kemampuan Komunikasi Guru di SMA Nurul Qomar palembang. Dengan lingkungan belajar yang kondusif akan sangat mendukung terhadap konsentrasi dalam kegiatan membaca. Dan dengan Penguasaan komunikasi oleh guru secara baik dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan pada pemahaman membaca siswa khususnya pada mata pelajaran bahasa arab. faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses membaca pemahaman adalah faktor lingkungan, intelektual, psikologis dan faktor biologis Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengatuh Lingkungan Belajar dan Kemampuan Komunikasi Guru Terhadap Pemahaman Qira’ah Siswa Kelas 22 SMA Nurul Qomar Palembang. Peneliti memilih pendekatan kuantitatif dan metode survei karena peneliti akan meneliti pengaruh dari variabel Lingkungan belajar dan Kemampuan Komunikasi Guru Terhadap Pemahaman Qira’ah Siswa. Teknik pengumpulan data berupa Angket, Tes, Observasi, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Lingkungan Belajar terhadap Pemahaman Membaca siswa di SMA Nurul Qomar Palembang. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung 02116 > ttabel 122,0 dan nilai taraf signifikan 2,222 < 2225. Maka H2 diterima dan H2 ditolak. Dengan demikian hipotesis diterima. Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Kemampuan Komunikasi guru terhadap Pemahaman Membaca siswa di SMA Nurul Qomar Palembang. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung 52005 > ttabel 122,0 dan nilai taraf signifikan 22222 < 2225. Maka H2 diterima dan H2 ditolak. Dengan demikian hipotesis diterima.. Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Lingkungan Belajar dan Kemampuan Komunikasi guru terhadap Pemahaman Membaca siswa di SMA Nurul Qomar Palembang. Hal ini ditunjukkan oleh nilai fhitung 112002 > ftabel ,213 dan nilai taraf signifikan 22222 < 2225. Maka H2 diterima dan H2 ditolak. Dengan demikian hipotesis diterima. Sedangkan nilai R1 sebesar 53265. Nilai tersebut memiliki implikasi bahwa variabel Lingkungan Belajar dan Kemampuan Komunikasi guru terhadap Pemahaman Membaca siswa di SMA Nurul Qomar Palembang sebesar 53265 dan sisanya 62205 dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian. الخلفية من ىذا البحث ىي البيئة التعلمية وكفاءة الاتدالية التعليمية لدى الددرس في مدرسة العالية نور القمر بالدبانج. ستكون البيئة التعلمية الدواتية داعمة للغاية للتًكيز في أنشطة القراءة. ومع إتقان جيد للتدالية التعليمية لدى الددرس يمكن أن تدعم تحقيق أىداف التعلم. يمكن إثبات ذلك في مهارة القراءة لدى التلاميذ وخاصة في دروس اللغة العربية. العوامل التي تؤثر على مهارة القراءة ىي العوامل البيئية والفكرية والنفسية والبيولوجية الذدف من ىذه الدراسة ىو التعرف على تأثير البيئة التعلمية وكفاءة الاتدالية التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفدل الحادي عشر بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج يختار الباحث الدنهج الدسحى والددخل الكمي لأن الباحث سوف يدرس تأثير الدتغيرات البيئة التعلمية وكفاءة الاتدالية التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ. تقنيات جمع البيانات مثل الاستبيان والاختبار والدلاحظة نتائج البحث تظهر يوجد تأثير البيئة التعلمية على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفدل الحادي عشر t بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج. إلى ذلك من خلال القيمة sig و القيمة hitung 6,114 > ttabel 1,036 H .ثم 0,000 < 0,05 H مرفوض و 0 مقبول. وىكذا يتم قبول الفرضية. يوجد تأثير كفاءة الاتدالية 2 التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفدل الحادي عشر بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج. t إلى ذلك من خلال القيمة sig و القيمة hitung 5,667 > ttabel 1,036 H .ثم 0,000 < 0,05 0 H مرفوض و مقبول. وىكذا يتم قبول الفرضية. يوجد تأثير البيئة التعلمية وكفاءة الاتدالية التعليمية لدى 2 الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفدل الحادي عشر بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج. إلى ذلك من خلال القيمة sig و القيمة fhitung 11,660 > ftabel 3,25 H . ثم 0,000 < 0,05 مرفوض و 0 R مقب ول. وىكذا يتم قبول الفرضية. ثم القيمة H2 1 =59,4: . .ىذه القيمة لذا ضمنا أن الدتغير البيئة التعلمية و كفاءة الاتدالية التعليمية لدى الددرس على مهارة القراءة لدى التلاميذ فى الفدل الحادي عشر تتأثر الدتغيرات الأخرى خارج على ىذا البحث. 42.6 و الباقي %59.4بالددرسة العالية نور القمر بالدبانج %

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	lingkungan belajar kemampuan komunikasi guru pemahaman qira’ah
Subjects:	?? L1 ??
Depositing User:	fakultas tarbiyah dan keguruan
Date Deposited:	23 Jun 2020 03:51
Last Modified:	23 Jun 2020 03:52
URI:	http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/7066

Actions (login required)

View Item