Rahayu, Sri (2022) تعليم مهارة القراءة بطريقة القراءة الكمية بكتاب القراءة الرّشيدة في معهد سبيل المهتدين لنغكان. Undergraduate Thesis thesis, UIN Raden Fatah Palembang.
|
Text
SKRIPSI ARAB SRI RAHAYU FULL.pdf Download (4MB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.radenfatah.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
identifier_dsh=S-1391662893%3A1674184649426774&continue=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1OGO8ZKdKCjNIIgnSKNMroL24t1hLqOJ1%2Fview%3Fusp%3Ddrivesdk&followup=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1OGO8ZKdKCjNIIgnSKNMroL24 Restricted to Registered users only Download (143kB) | Request a copy |
Abstract
إن النقيص اهتمام المعلمة في الإختيار مدخل التعليم مع الخصائص التي يمتلكها الطلاب في تعليم مهارة القراءة كان هو أحد من هذه عوامل التعليم التي تجعل الطلابغير نشيط و ملل. ولكن الحقيقة المستخدمة وسيلة و مدخلة التعليم المناسبة يمكن أن يزيد إهتمام و فضول الطلاب في تعليم. ولذلك، يجب أن يكون هناك المزيد من التعليم الذي يمكن أن تجعل الطلاب متحمسين ومعجبين بنشاط بتطبيق الوسيلة و المدخل التعليم ، وفي هذه الحالة إختارت الباحثة وسائل التعليم وهو على شكل النصي ومصادره من كتاب العربية للناشئين الجزء الثاني وتعليمه المتنوعة بمدخل التعاون النصي الذي يكون تطبيقه من خلال الدراسة في المجموعات ليتمكن الطلاب من تسهيلفهم تعليم مهارة القراءة وأمّا المنهجية البحث في هذا البحث هو النوعي والكمي(Mixed Methods)،بنموذج إستكشافي تسلسلي حيث تستخدم الباحثة في الخطوة الأول البيانات النوعية و في الخطوة الثانية تستخدم البيانات الكمية. تم الحصول على البيانات هذا البحث من الملاحظة والمقابلة المنظمة والتوثيق والإختبارات لقياس قدرة الطلاب على القراءة وفعالية هذه البحث. بناء على نتائج البحث من خلال الملاحظة وجد من خلال الملاحظة يبدو الطلاب متحمسين جدا في متابعة التعليم. ثم الحصول من نتائج الإختبار البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين فصل التحكم و فصل التجربية وهي94 ،65 و00,78.وبعد ذلك من استنادًا إلى نتائج اختبار الصلاحية المُعلن عن صحتها ، وعدد r الناتج> جدول r ، تم الإعلان عن نتائج اختبار الموثوقية بقيمة Cronbac'h Alpha الموثوقة> 0.06 ، بناءً على اختبار الحالة الطبيعية ، فقد تم ذكر أن Kolmogrof-Smirnov و كان معدل Shapiro-Wilk الطبيعي أكبر من 0.05 ، بناءً على اختبار التجانس المعلن أن القيمة المتوسطة المتجانسة هي 0.644 وهذا أكبر من 0.05 ، نتائج التحليل باالإختبار t، تم الحصول على قيمة -tailed 2(Sig) التي هي 0,000>0,005 فإن القرار هو قبولHaورفوضHo، بناءً على اختبار N-Gain ، تم التأكيد على أنه فعال للغاية ، حيث أن متوسط القيمة التي تمتلكها الفئة التجريبية تساوي 45٪. لذلك يمكن القول إن هناك زيادة في إستطاعة الطلاب عن القراءة و تطبيق تعليم مهارة القراءة بطريقة القراءة الكمية بكتاب القراءة الرّشيدة في معهد سبيل المهتدين لنغكان و تظهر فعاليتها. الكلمات الأساسية : تطبيق، كتاب القراءة الرّشيدة، طريقة القراءة الكمية، مهارة القراءة ـ
| Item Type: | Thesis (Undergraduate Thesis) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الكلمات الأساسية : تطبيق، كتاب القراءة الرّشيدة، طريقة القراءة الكمية، مهارة القراءة ـ |
| Subjects: | Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | SRI RAHAYU - |
| Date Deposited: | 24 Jan 2023 03:41 |
| Last Modified: | 24 Jan 2023 03:41 |
| URI: | http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/24746 |
Actions (login required)
 |
View Item |