FATIMATUZZAHRA, FATIMATUZZAHRA (2024) ANALISIS DAMPAK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP KINERJA GURU DI MIN 2 PALEMBANG. Undergraduate Thesis thesis, UIN Raden Fatah Palembang.
|
Text
FATIMATUZZAHRA - COVER SKRIPSI.pdf Download (17kB) | Preview |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - ABSTRAK.pdf Download (129kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.radenfatah.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
FATIMATUZZAHRA - BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (184kB) |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB) |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (41kB) |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (15kB) |
|
|
Text
FATIMATUZZAHRA - DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (96kB) | Preview |
Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui kinerja guru di MIN 2 Palembang, (2) untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar di MIN 2 Palembang, dan (3) untuk mengetahui dampak implementasi kurikulum merdeka belajar terhadap kinerja guru di MIN 2 Palembang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, teknik dan teori. Sehingga hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Kinerja guru MIN 2 Palembang dari aspek perencanaan pembelajaran para guru menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem). Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar. Kemudian untuk aspek pelaksanaan pembelajaran telah berbasis mata pelajaran juga pembelajaran berbasis proyek yakni P5 sudah diterapkan. Terakhir dari aspek evaluasi ada 3 macam asesmen yaitu asesmen diagnostik, formatif dan sumatif. 2) Implementasi Kurikulum Merdeka di MIN 2 Palembang dilakukan serentak dari kelas I - VI. Pembelajaran Berbasis Projek juga sudah ada untuk projek dilakukan di akhir semester, (3) dampak positif implementasi Kuirkulum Merdeka Belajar terhadap kinerja guru ialah adanya modul ajar yang lebih sederhana dibandingkan RPP, pembelajaran berbasis mata pelajaran membuat guru lebih fokus, guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dengan adanya pembelajaran berbasis proyek dan 3 macam asesmen dalam Kurikulum Merdeka Belajar yang tersusun baik. Sedangkan untuk dampak neatif atau kendala yang dirasaakan para guru ialah sulitnya menganalisis CP yang akan dicapai peserta didik, sulitnya menyusun ATP berdasarkan (CP), Masih kurangnya kemampuan guru dalam mengoperasikan teknologi, Guru sulit menanamkan karakter Profil Pelajar Pancasila dengan karakteristik peserta didik yang beragam dan terakhir guru juga kesulitan menentukan asesmen yang cocok dengan materi. Kata Kunci: Dampak Implementasi, Kurikulum Merdeka Belajar, Kinerja Guru
| Item Type: | Thesis (Undergraduate Thesis) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci: Dampak Implementasi, Kurikulum Merdeka Belajar, Kinerja Guru |
| Subjects: | Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 86232 - Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | FATIMATUZZAHRA 2020201059 |
| Date Deposited: | 28 Feb 2024 07:02 |
| Last Modified: | 28 Feb 2024 07:02 |
| URI: | http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/35508 |
Actions (login required)
 |
View Item |