ASTUTI, TRI (2019) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 24 PALEMBANG. Diploma thesis, UIN RADEN FATAH PALEMBANG.
|
Text
1_BAB I.pdf Download (107kB) | Preview |
|
|
Text
5_BAB V.pdf Download (42kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Palembang dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada materi pola bilangan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 24 Palembang yang berjumlah 27 siswa. Data penelitian diperoleh dari tes tertulis dan wawancara. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa yaitu kesalahan konsep, siswa salah dalam menentukan rumus yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal, tidak bisa menentukan atau membuat pola bilangan dari informasi yang diketahui; kesalahan menggunakan data, siswa tidak menggunakan data yang seharusnya digunakan; kesalahan interpretasi bahasa, siswa salah dalam menyatakan bahasa yang terdapat pada soal; kesalahan teknis, siswa tidak menyelesaikan perhitungan hingga selesai, salah dalam mengoperasikan perkalian dan menyederhanakan pecahan; dan kesalahan penarikan kesimpulan, hasil akhir penyimpulan yang dilakukan siswa tidak sesuai dengan penalaran logis.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kesalahan Siswa, Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). |
| Subjects: | ?? L1 ?? |
| Divisions: | Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education |
| Depositing User: | fakultas tarbiyah dan keguruan |
| Date Deposited: | 20 Jan 2020 06:42 |
| Last Modified: | 20 Jan 2020 06:42 |
| URI: | http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/5877 |
Actions (login required)
 |
View Item |