Milas Sari, Siti (2022) تعليم المحفوظات بتطبيق طريقة الإستجابة الحركية الكلية (TPR) وتأثيرها على إستيعاب المفردات في مدرسة بناء العلم الإبتدائية الإسلامية المتكاملة. Undergraduate Thesis thesis, UIN Raden Fatah Palembang.
|
Text
cetak b5.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
يهدف تعليم اللغة العربية في مدرسة بناء العلم الإبتدائية الإسلامية المتكاملة بالمبانج إلى جعل التلاميذ قادرين على نطقها واستخدامها بشكل صحيح. الطريقة التي يستخدمها المعلم لنقل المواد هي فقط طريقة الحفظ وطريقة المحاضرة ، وفي نهاية التعليم يطلب مدرسة اللغة العربية دائمًا من التلاميذ حفظ المفردات التي تم تدريسها. ومع ذلك ، فإن هذا في الواقع يجعل الأمر صعبًا على التلاميذ الذين لديهم الكثير من المفردات التي يتم فرضها عليهم. في مدرسة بناء العلم الإبتدائية الإسلامية المتكاملة ، لم يتم العثور على أي تعليم محفوظات ، لذلك من المهم تطبيق تعليم محفوظات لأنه يمكن أن يحسن الأخلاق والشخصية ويكون قادرًا على تكوين جمل بسيطة شفهيًا وكتابيًا. لذلك نحن بحاجة إلى طريقة قادرة على جعل التلاميذ يستخدمون الجمل والمفردات بطريقة تطبيقية ، وهي طريقة الإستجابة الحركية الكلية. طريقة TPR هذه ، يُطلب من التلاميذ عدم التركيز على الحفظ ولكن أن يكونوا نشيطين في تحريك أطرافهم وفقًا للمفردات التي يتم تدريسها. هذا البحث هو نوع من البحث النوعي والكمي (Mixed Methods). بتطبيق نموذج استكشافي تسلسلي حيث تستخدم في الخطوة الأولى بيانات نوعية ثم تستخدم البيانات الكمية. تم الحصول على بيانات البحث من الملاحظة والمقابلات المنظمة والتوثيق والاختبارات لقياس قدرات التلاميذ وتأثير هذه الدراسة. بناءً على نتائج الدراسة ، من خلال الملاحظة ، كان التلاميذ نشيطين للغاية ومتحمسين للمشاركة في عملية التعليم . بناءً على نتائج الاختبار البعدي ، كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين فئة الضبط والفئة التجريبية ، وهي 65.71 و 78.10. علاوة على ذلك ، بناءً على نتائج اختبار T ، فإن قيمة sig (2-tailed) هي 0.000 <0.أمقبولة وحامرفوض. في اختبار الصلاحية ، تم الإعلان عن صحة الأسئلة لأن عدد R كان أكبر من جدول R ، ثم في اختبار الموثوقية ، كانت قيم ألفا كرونباخ 0.964 و 0.913> 0.304 (جدول r). ثم في اختبار الحالة الطبيعية تكون أهمية 0.192 أكبر من 0.05 وفي الاختبار المتجانس تكون قيمة متوسط الاختبار القبلي 0.312 ومتوسط قيمة الاختبار اللاحق 0.926 ، وهذا أكبر من 0.05. ثم اختبر متوسط قيمة Gain ScoreN- للفئة التجريبية بنسبة 61٪ و 44٪ لفئة التحكم. يمكن الاستنتاج أن هناك زيادة في إتقان التلاميذ لمفردات وتطبيق تعليم محفوظات بتطبيق طريقة الاستجابة الحركية الكلية (TPR) في مدرسة بناء العلم الإبتدائية الإسلامية المتكاملة فعاليتها. الكلمات الساسية: التعليم ، محفوظات ، طريقة الاستجابة الحركية الكلية (TPR).
| Item Type: | Thesis (Undergraduate Thesis) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الكلمات الساسية: التعليم ، محفوظات ، طريقة الاستجابة الحركية الكلية (TPR). |
| Subjects: | Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | SITI MILAS SARI 1820204084 |
| Date Deposited: | 24 Jan 2023 03:41 |
| Last Modified: | 24 Jan 2023 03:41 |
| URI: | http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/24749 |
Actions (login required)
 |
View Item |