NURAINI, ADE (2019) PENGARUH PENDEKATAN PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII. Diploma thesis, UIN RADEN FATAH PALEMBANG.
|
Text
BAB I .pdf Download (115kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V .pdf Download (92kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental design dengan bentuk the posttest only control design yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh pembelajaran pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII MTs Muhammadiyah 2 Palembang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yang ada di MTs Muhammadiyah 2 Palembang tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 110 siswa. Dari data populasi diambil sampel dengan menggunakan penentuan sampel teknik cluster sampling didapatkan dua kelas sampel yaitu kelas VIII.B dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.C berjumlah 27 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan berupa tes yang berisi soal-soal matematika yang telah disesuaikan dengan indikator pemahaman konsep siswa. Tes dilaksanakan sesudah menggunakan pendekatan PMRI. Berdasarkan hasil analisis data di dapat hasil kemampuan pemahaman konsep siswa yakni kelas eksperimen = 56,43 dan kelas kontrol = 42,19 dan untuk thitung = 4,25 dan ttabel = 2,00 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII MTs Muhammadiyah 2 Palembang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pmri kemampuan pemahaman konsep siswa teorema pythagoras |
| Subjects: | ?? L1 ?? |
| Divisions: | Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education |
| Depositing User: | fakultas tarbiyah dan keguruan |
| Date Deposited: | 15 Jan 2020 02:01 |
| Last Modified: | 15 Jan 2020 02:01 |
| URI: | http://repository.radenfatah.ac.id/id/eprint/5637 |
Actions (login required)
 |
View Item |